東莞衛(wèi)生學校是正規(guī)的嗎 學校怎么樣

東莞衛(wèi)生學校是正規(guī)的嗎 學校怎么樣?這是很多想要報名該校的同學都想要知道的問題，這里，老師就為同學么整理了學校的相關(guān)信息，如果你正好也想要報名該校，那么不妨仔細的看一下文章內(nèi)容，相信會對你了解學校有不小幫助。

東莞衛(wèi)生學校簡介

東莞衛(wèi)生學校，成立于1958年，位于廣東省東莞市的公辦全日制普通中等衛(wèi)生職業(yè)學校。

主要承擔我市中等衛(wèi)生職業(yè)教育、醫(yī)藥衛(wèi)生類成人學歷教育、醫(yī)學類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與培訓等工作任務。是東莞市醫(yī)學專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。同時，也是廣州醫(yī)科大學、中南大學成人教育東莞衛(wèi)校教學點、廣東省全科醫(yī)學教育理論培訓基地和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格人機對話考試機構(gòu)。

新校選址東莞市道滘鎮(zhèn)粵暉路3號，占地面積153497平方米(約231畝)，建筑面積71850平方米，其中教學區(qū)63000平方米、實訓區(qū)8850平方米，總投資規(guī)模為約2億元。新校園是按照“水文化學校，園林式學校”設計，校園環(huán)境優(yōu)美。學校擁有舒適完善的教學生活設施和先進齊全的教學設備，現(xiàn)有的教學設備設施達5000多萬。

辦學條件

現(xiàn)有教學樓4幢，設有多媒體標準教室36間，多媒體合班教室9間，多媒體專業(yè)教室3間；實訓樓4幢，設有標準實驗實訓室58間，設備總資產(chǎn)2800多萬元；獨立圖書館1幢，建筑面積7300平方米，含1000平方米的學術(shù)報告廳1個，圖書可藏書30萬冊，教室閱覽室60個座位，學生閱覽室800個座位，電子閱覽室60臺計算機。學生公寓4幢、教師公寓2幢、專家樓1幢、食堂1幢；400米標準跑道的田徑運動場1個、室外籃球場12個、羽毛球9個、排球場4個、網(wǎng)球場2個、3000人多功能體育館1座。新校園設施設備可滿足3000多名師生員工學習和生活所需。

此外，學校建有主干1000兆的校園網(wǎng)，建立了校園信息網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、安全電子監(jiān)控網(wǎng)，教學用計算機700多臺，基本實現(xiàn)了校園信息網(wǎng)絡化管理。

師資力量

學校黨政機構(gòu)設置完善，管理制度科學健全?，F(xiàn)設有辦公室，教務處、學生處、總務處、成人教育與職業(yè)培訓科、醫(yī)研室等教育教學內(nèi)設辦公機構(gòu)。為適應新校發(fā)展，學校加大了師資建設力度。截止2012年底，學校教職工109人，其中專任教師92人，專業(yè)專業(yè)教師72人，具有博士研究生學歷1 人，具有碩士學位20人，具有本科學歷71人，高級職稱38人，占專任教師的41.3%，中級職稱教師31人，占33.7%，“雙師型”教師59人，占80.6%。學校堅持“讓每一位教師盡展才華”的辦學理念，注重教師培養(yǎng)。

專業(yè)設置

學?，F(xiàn)開設護理、助產(chǎn)、中醫(yī)護理、藥劑、康復技術(shù)和中醫(yī)康復保健共6個專業(yè)，其中護理專業(yè)為省級重點建設專業(yè)，藥劑、康復技術(shù)和中醫(yī)康復保健是2012年新增專業(yè)。普通中專在校生2140人，按照學校規(guī)劃，普通中專辦學規(guī)模為3000人。

學校與廣州醫(yī)科大學、中南大學等聯(lián)辦成人高等學歷教育，開設?？谱o理、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗、藥學和本科護理、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等多個專業(yè)，每年招生1000人左右。成人高等學歷教育為我校中專畢業(yè)生和社會醫(yī)護工作者繼續(xù)教育提供一站式服務，學生可在我校完成從普通中專到成人本科的學歷教育。

此外，每年承擔東莞市全科醫(yī)生、社區(qū)護士和鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓，協(xié)助市衛(wèi)生局開展執(zhí)業(yè)醫(yī)師、助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師操作考核工作和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作，每年完成各類培訓5000多人。

學校堅持質(zhì)量立校，打造了護理專業(yè)品牌。我校不斷深化教育教學改革，走內(nèi)涵發(fā)展道路，對教學管理、教材、課程、課堂教學、考試考核、實踐教學等作了一系列的改革。從就業(yè)導向出發(fā)，深化人才培養(yǎng)模式改革；從人才需求出發(fā)，加強專業(yè)課程體系改革；從崗位需求出發(fā)，全面開展教學內(nèi)容改革；從教學效果出發(fā)，推進教學方法和考核方法改革；從教學需要出發(fā)，改進教材管理；從職業(yè)特點出發(fā)，突顯強技能人才培養(yǎng)。