2023年甘肅隴原技工學(xué)校智能機器人應(yīng)用與維修專業(yè)招生

隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布，很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長，甘肅隴原技工學(xué)校就是很多蘭州和蘭州周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校，那么甘肅隴原技工學(xué)校智能機器人應(yīng)用與維修專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?

智能機器人應(yīng)用與維修專業(yè)介紹

智能機器人應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)方向

具有專業(yè)能力的實用型機器行業(yè)高技能人才:積極的態(tài)度，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，實踐的能力，求知意識和能力，按照規(guī)程操作，遵守工藝流程，獨立解決問題的能力。

智能機器人應(yīng)用與維修專業(yè)就業(yè)方向

機器人操作工程師、機器人自動化工作站調(diào)試維護工程師、工業(yè)機器人工作站應(yīng)用工程師、工業(yè)機器人設(shè)計與研發(fā)工程師、機器人銷售與技術(shù)支持、機器人調(diào)試維護工程師。

招生對象及地區(qū)

1.學(xué)院實行“陽光招生”，并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負責，招辦監(jiān)督”的錄取體制進行遠程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則，公開、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對象為參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生，并根據(jù)教育部當年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。

3.招生計劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準。

4.對加分或降分投檔的考生，按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行，我院予以認可。

甘肅隴原技工學(xué)校智能機器人應(yīng)用與維修專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎

甘肅隴原技工學(xué)校是一所技工學(xué)校，專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù)，報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分數(shù)要求即可報名。

甘肅隴原技工學(xué)校簡介

學(xué)校地址：蘭州市皋蘭縣新興路91號

甘肅隴原技工學(xué)校介紹

甘肅隴原技工學(xué)校創(chuàng)建于1982年，是經(jīng)人力資源和社會保障廳及教育部門批準成立、由甘肅再旺教育集團主辦的一所以中級職業(yè)資格教育為特色的全日制學(xué)校.連續(xù)多年被市委、市政府授予教育系統(tǒng)“先進單位”、“文明院校平安校園”，并多次得到省、市、教委和勞動部門的表彰及社會各界的高度贊譽，已培養(yǎng)數(shù)萬名各類技術(shù)技能型人才。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)專業(yè)：汽車應(yīng)用與維修、高鐵乘務(wù)、軌道運營管理、電力、焊接技術(shù)、學(xué)前教育、、酒店服務(wù)、烹飪營養(yǎng)與管理、形象設(shè)計等多個專業(yè)，擁有現(xiàn)代化的技能訓(xùn)練教室及各類先進的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生公寓、電子圖書館等設(shè)施功能齊全，在校全日制學(xué)生人數(shù)達到2500人以上。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工150多人，專職教師80多人。教師中具有職稱技術(shù)人員20多人，中級職稱技術(shù)人員50多人，形成了以講師為主體的理論教師隊伍和以技師為主體的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，且不少為“雙師型”教師，具有一定教研能力。學(xué)校遵循“以人才市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學(xué)形式圖發(fā)展”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)實用性的技術(shù)技能型人才為目標，以主要培養(yǎng)制造業(yè)技工人才為特色。抓好技術(shù)理論教育的同時，狠抓素質(zhì)教育，教育學(xué)生如何面對人生，樹立“學(xué)會做事，必先學(xué)會做人”的傳統(tǒng)道德理念。學(xué)校承諾“招進一人，成才一人，畢業(yè)一人，安置一人，安排工作”，為社會培養(yǎng)專業(yè)型、復(fù)合型的技術(shù)人才，解決家長之憂、社會之需。

多年來，學(xué)校始終堅持以人為本的管理理念并形成了以人為本的特色管理體系，在學(xué)校管理中調(diào)動一切的積極因素，強調(diào)個性發(fā)展，努力營造創(chuàng)造性的工作、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，有效地提升學(xué)校的管理效率與水平。學(xué)校繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅重視辦學(xué)理念的創(chuàng)新，更重視管理制度與教學(xué)方法的創(chuàng)新，建立、建全了學(xué)校管理的一系列規(guī)章制度，使學(xué)校管理進入制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。相信每一次奮斗，都會為隴原學(xué)校的美好前景增添一筆濃墨重彩。

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