衢州中等專業(yè)學(xué)校電子信息技術(shù)專業(yè)怎么樣?招生要求有哪些?相信這是很多想要報(bào)名衢州中等專業(yè)學(xué)校電子信息技術(shù)專業(yè)的同學(xué)都很想要知道的吧,這里,老師就學(xué)校的這一專業(yè)以及專業(yè)招生要求做了介紹,一起來看一下吧。
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 710101 |
基本學(xué)制 | 3-4年 |
原專業(yè)代碼 | 091200 |
原專業(yè)名稱 | 電子與信息技術(shù) |
對口高職專業(yè) | 電子信息工程技術(shù)等 |
對口本科專業(yè) | 電子信息科學(xué)與技術(shù)等 |
培養(yǎng)人才目標(biāo) | 本專業(yè)培養(yǎng)電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)、維修、應(yīng)用的操作人員及銷售、服務(wù)人員。 |
電子信息技術(shù)專業(yè)介紹
電子信息技術(shù)專業(yè)主要課程
德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、電工基礎(chǔ)、電工工藝、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、 機(jī)械基礎(chǔ)、 電子工程制圖(電子CAD)、電子測量儀器、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝、模擬電路 數(shù)字電路 信號與系統(tǒng) 電磁場與電磁波 VC VB語言 自動控制原理 單片機(jī) 高頻電路 程控原理 可編程器件技術(shù)原理與開發(fā)應(yīng)用(PLD) 傳感器 數(shù)字信號處理 微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用 通信技術(shù)概論 。
電子信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)培養(yǎng)家用電電子產(chǎn)品制造技術(shù)與維修技術(shù)的中級技術(shù)人才,具備系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和較強(qiáng)的實(shí)際操作技能,并熟悉計(jì)算機(jī)、專業(yè)英語和市場營銷知識,能夠勝任家用電子產(chǎn)品的開發(fā)、檢測、操作、生產(chǎn)工藝、維修、技術(shù)咨詢和銷售、售后服務(wù)等各個環(huán)節(jié)的工作人員和生產(chǎn)管理人員,就業(yè)前景廣闊。同時,也為高等院校相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)合格新生。折疊
招生要求
1、應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;
2、思想進(jìn)步,品德良好,作風(fēng)正派,遵紀(jì)守法,思想政治品德考核合格。
3、身體條件符合《學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練要求,無傳染性疾病和嚴(yán)重慢性病。
4、政治條件:具備較高的政治素質(zhì)和較好的心里素質(zhì),并經(jīng)政審合格。
衢州中等專業(yè)學(xué)校電子信息技術(shù)專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
衢州中等專業(yè)學(xué)校是一所中專學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
衢州中等專業(yè)學(xué)校簡介
衢州中等專業(yè)學(xué)校是衢州市政府舉辦的綜合性普通中專,創(chuàng)辦于1987年,校園占地430畝,建筑面積14萬平方米,全日制在校生5566人,教職工286人。學(xué)校獲首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位等國家級榮譽(yù)10多項(xiàng)。
根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn),學(xué)校推行“全納教育”理念,“接納所有的學(xué)生和學(xué)生的所有” “把學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)特點(diǎn)看”“從最后一名學(xué)生抓起”,尊重學(xué)生差異和個性,提倡用欣賞眼光看待學(xué)生,用燦爛笑臉面對學(xué)生,用寬廣胸懷感悟?qū)W生,育人成效顯著。三是課程改革走在前列。積極參與省中職專業(yè)課程改革,構(gòu)建“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”的課程體系,同時,在北師大趙志群教授指導(dǎo)下,推進(jìn)基于工作過程導(dǎo)向課程改革,實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通,能力培養(yǎng)與工作崗位對接、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作合一的一體化教學(xué)。
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