晉州職業(yè)技術(shù)教育中心電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2023年招生

隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布，很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長，晉州職業(yè)技術(shù)教育中心就是很多石家莊和石家莊周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校，那么晉州職業(yè)技術(shù)教育中心電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?

電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)面向電氣設(shè)備制造及應(yīng)用企業(yè)、電力設(shè)備制造及應(yīng)用企業(yè)等單位的，從事電氣(包括電力)自動化設(shè)備的安裝、運(yùn)行、保養(yǎng)工作的，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才。

主要課程

本專業(yè)的主要課程有：工程制圖與CAD、電工電子技術(shù)，電機(jī)與電氣控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、PLC控制技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、供配電技術(shù)等。

招生要求

1、考生所有專業(yè)志愿都無法滿足時，若服從專業(yè)調(diào)劑，則根據(jù)考生成績從高到低調(diào)劑到其他專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑，作退檔處理。

2、藝術(shù)類專業(yè)考試與錄取原則：我院藝術(shù)類專業(yè)認(rèn)定生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的專業(yè)考試成績。對體檢合格、高考文化考試成績及藝術(shù)類專業(yè)考試成績達(dá)到生源所在省(自治州、直轄市)藝術(shù)類?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線的投檔考生，依據(jù)考生的專業(yè)成績按“從高分到低分”的原則擇優(yōu)錄取。

3、學(xué)院錄取將遵循平行投檔原則，由高分到低分，綜合考察，擇優(yōu)錄取。在專業(yè)錄取上按照專業(yè)志愿優(yōu)先原則，結(jié)合專業(yè)計劃和考生報考情況進(jìn)行調(diào)配，建議考生在填報時候按照自己意愿填報兩個以上專業(yè)志愿，并服從調(diào)配。

晉州職業(yè)技術(shù)教育中心電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎

晉州職業(yè)技術(shù)教育中心是一所職教中心，專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù)，報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。

晉州職業(yè)技術(shù)教育中心簡介

學(xué)校地址：河北省晉州市朝陽路77號

作為首批國家級中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)建于1992年，現(xiàn)占地120畝，建筑面積4.2萬平方米，開設(shè)電子電工、機(jī)械制造、服裝、旅游等十二個專業(yè)，46個教學(xué)班，在校生2542人?，F(xiàn)有教職工220人，專任教師146人，本科學(xué)歷133人，研究生學(xué)歷4人。有雙師型教師46人，占專業(yè)課教師總數(shù)的60%。

圖書館藏書5.9萬冊，教師用報刊、雜志152種，配有專門的師生電子閱覽室，能基本滿足教師與學(xué)生的閱讀需要。2002年建成校園網(wǎng)與校園網(wǎng)絡(luò)平臺，所有教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，教師全部實現(xiàn)電子備課和多媒體教學(xué)。從2009年至今，學(xué)校通過爭取國家及省支持資金、自籌資金等多種渠道，共籌集資金約1450萬元用于學(xué)校發(fā)展建設(shè)。目前，我校儀器設(shè)備總值860萬元，實習(xí)、實驗的開出率達(dá)到100%。

學(xué)校大力實踐行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校“三位一體”的辦學(xué)模式，參與創(chuàng)建了石家莊紡織服裝職業(yè)教育集團(tuán)、石家莊市循環(huán)化工職教集團(tuán)、石家莊市裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)等3個職教集團(tuán)，與河北省軸承廠等40多家規(guī)模企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)崗位要求共同制定和改進(jìn)專業(yè)教學(xué)和實習(xí)內(nèi)容，開展“項目教學(xué)法”等多項教學(xué)改革，組織學(xué)生參加省市技能大賽和積極推進(jìn)“雙證書”工作，提高了學(xué)生的動手實踐能力。

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