如今國家大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,普高升學率被卡在50%,很多同學初中畢業(yè)后都直接走中等職業(yè)學校了,樂至縣高級職業(yè)中學就是資陽當?shù)剡€不錯的一所中等職業(yè)學校,學校的農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)更是學校的王牌專業(yè)之一,深受部分同學青睞,準備畢業(yè)后就報讀學校的農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè),那么樂至縣高級職業(yè)中學農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)怎么樣呢?招生要求有哪些呢?對此,老師做了如下內(nèi)容分享,一起來看一下吧。
農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)介紹
農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)歷史沿革
現(xiàn)用刊名:農(nóng)機使用與維修
曾用刊名:農(nóng)機維修
報道內(nèi)容
主要報導農(nóng)機和汽車的經(jīng)營使用,維護保養(yǎng),修理修復,檢測改裝等方面的新經(jīng)驗、新技術(shù)、新成果,適用于修理工、駕駛員、管理干部、技術(shù)人員和教學人員等閱讀。
收錄情況
國家新聞出版總署收錄 連續(xù)四次獲中國農(nóng)機優(yōu)秀期刊一等獎
欄目設(shè)置
政策管理、農(nóng)機監(jiān)理、研究探討、經(jīng)營使用、維護保養(yǎng)、故障分析、維修網(wǎng)點、動態(tài)信息
農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)教學目標
(一)知識目標 1.了解南方常用農(nóng)業(yè)務機械的種類與組成結(jié)構(gòu)。2.了解常用農(nóng)業(yè)機械的工作原理。 3.掌握常用農(nóng)業(yè)機械的使用、維護與調(diào)整方法。4.掌握常用農(nóng)業(yè)機械的簡單維修方法。
(二)能力目標 1.會執(zhí)行與職業(yè)相關(guān)的保證工作安全和防止意外的規(guī)章制度。2.會正確識讀產(chǎn)品使用說明。 3.懂得機械傳動原理,能讀懂機械裝配圖。4.能正確編制維護和調(diào)整的工藝方案。5.能自覺保持安全作業(yè),遵守6S的工作要求。6.能維護和保養(yǎng)農(nóng)業(yè)機械設(shè)備。
(三)素質(zhì)目標 1.具有團隊協(xié)作的意識,良好的小組成員協(xié)作能力和良好的溝通能力。2.正確面對困難和挫折的處理能力,養(yǎng)成勇于克服困難的精神。3.有良好的職業(yè)道德素養(yǎng),養(yǎng)成負責任的工作習慣。4.有良好的節(jié)約與保護環(huán)境的意識。 5.具備整體與創(chuàng)新思維能力,能夠自主正確分析問題,并運用所學知識解決實際問題
招生要求
1、應、往屆初中及以上學歷畢業(yè)生或具同等學歷者;
2、思想進步,品德良好,作風正派,遵紀守法,思想政治品德考核合格。
3、身體條件符合《學校招生體檢工作指導意見》和學校教學訓練要求,無傳染性疾病和嚴重慢性病。
4、政治條件:具備較高的政治素質(zhì)和較好的心里素質(zhì),并經(jīng)政審合格。
樂至縣高級職業(yè)中學農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
樂至縣高級職業(yè)中學是一所職業(yè)中學,專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
樂至縣高級職業(yè)中學簡介
學校前身為樂至縣天池鎮(zhèn)民辦中學,建立于1956年,位于縣城西街一角,占地僅1.8畝,1985年改制為天池職業(yè)中學。 1993年遷至樂至縣城樂蓬路95號,占地18畝,1994年經(jīng)內(nèi)江市人民政府批準,更名為樂至縣高級職業(yè)中學。2004年,再次搬遷至樂至縣迎賓大道,總投入2300多萬元?,F(xiàn)有校園面積109.09畝,建筑面積21228平方米,有學歷教育班58個,分別開設(shè)“信息工程、機電技術(shù)、社會公共事務”三大類21個子專業(yè)。在校學歷生3600余人,教職工86人。是四川省首批具有中專學歷招生資格的中等專業(yè)學校之一。2005年被資陽市教育局驗收為資陽市重點職業(yè)學校,2006年經(jīng)資陽市教育局批準為樂至縣職業(yè)技術(shù)教育中心,2006年經(jīng)四川省教育廳驗收為省級重點中等職業(yè)學校,是資陽市職業(yè)教育的窗口和樂至縣中、高級技術(shù)人才的培訓基地。
學校實行校長負責制下專業(yè)部二級法人內(nèi)部管理,各專業(yè)部實行人權(quán)、財權(quán)、管理權(quán)、績效分配權(quán)相對獨立,在學校黨支部和校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導下,各專業(yè)進行自主管理、自主聘任,極大地調(diào)動了廣大教職工教書育人的積極性和主動性,各專業(yè)部之間、各教師之間、教師與學生之間形成了一種良性互動。
職業(yè)教育與勞務經(jīng)濟接軌,畢業(yè)生供不應求。學校堅持“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”,學歷教育與短期培訓并舉,職前教育與職后教育相并重,面向社會和市場辦學,職業(yè)培訓與勞務經(jīng)濟掛鉤。畢業(yè)生與廣東、深圳、福建、浙江、江蘇、上海、重慶、成都等多家企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議。
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