石家莊開設物流管理專業(yè)的中職學校名單有:石家莊第二十五中學職教部、石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校、石家莊建設科技職業(yè)中專學校、石家莊現(xiàn)代文化傳媒中等專業(yè)學校、河北現(xiàn)代冶金工業(yè)學校、石家莊科苑職業(yè)中專學校等中職學校。
一、石家莊開設物流管理專業(yè)的中職學校名單一覽表
序號 | 學校名稱 | 學校地址 |
1 | 石家莊第二十五中學職教部 | 石家莊煉油廠第一生活區(qū)院內 |
2 | 石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校 | 石家莊市新華區(qū)學府路39號 |
3 | 石家莊建設科技職業(yè)中專學校 | 石家莊東開發(fā)區(qū)長江大道6號 |
4 | 石家莊現(xiàn)代文化傳媒中等專業(yè)學校 | 河北省石家莊市新華西路209號 |
5 | 河北現(xiàn)代冶金工業(yè)學校 | 河北省石家莊市南二環(huán)南路365號 |
6 | 石家莊科苑職業(yè)中專學校 | 河北省石家莊市新華區(qū)景源街26號 |
二、石家莊開設物流管理專業(yè)的中職學校簡介
1、石家莊第二十五中學職教部
石家莊第二十五中學職教部簡介
石家莊第二十五中學職教部,位于石家莊煉油廠第一生活區(qū)105中學院內,105中學校區(qū)為裕華區(qū)重點發(fā)展的一所職業(yè)教育校區(qū)。學校占地面積27338平方米,建筑面積8718平方米。學校有標準教學樓,學生公寓、塑膠運動場、各種教學設施完備,有多媒體教室、校園網(wǎng)絡、圖書館閱覽室、實驗室、心理咨詢中心、計算機房、餐廳,學校環(huán)境優(yōu)美整潔,管理規(guī)范,實行一周五天全封閉式的管理。學校秉承“以人為本,以德立校,以素質教育為目標”的辦學思想。
石家莊第二十五中學職教部辦學模式
為了對學生的發(fā)展和就業(yè)負責,學校堅持走聯(lián)合辦學的道路。我校與北京豐臺幼師、北京科學技術職業(yè)學院(簡稱北科職院)、北京聯(lián)合大學平谷學院合作辦學。
2、石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校
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石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校是石家莊教育局批準的全日制中等專業(yè)學校。學校與加拿大教育機構合作,積極引進北美先進的教育理念、教材和方法,并結合中國當前社會發(fā)展的需要,堅持育人先育德、為社會負責、為學生終身發(fā)展負責、培養(yǎng)綜合型實用人才及生產(chǎn)、服務、管理等一線的技能型人才為教育目標。學校聘請了多名具有本科以上學歷并具有豐富教育教學實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師及在生產(chǎn)、服務、管理一線的雙師型教師。
石家莊眾和育仁中等專業(yè)學校就業(yè)情況
學校面向市場,采取產(chǎn)學結合、課習結合、校企結合、培養(yǎng)與就業(yè)結合的教學新模式;堅持理論和實踐并重,提高學生自身的核心競爭力,使其個人職業(yè)發(fā)展得到良好的規(guī)劃,拓展就業(yè)空間。學校已于北京、上海、河北等幾十家生產(chǎn)、服務、管理等企業(yè)簽署了用人意向及和約,保證學生百分之百就業(yè)。
3、石家莊建設科技職業(yè)中專學校
石家莊建設科技職業(yè)中專學校歷史沿革
石家莊建設科技職專始建于2003年,是經(jīng)石家莊市教育局批準成立的一所以職業(yè)教育為主的普通教育院校。學校自成立以來,經(jīng)過5年的發(fā)展,已經(jīng)成為面向全省招生,包括文法、管理、數(shù)理在內的綜合性學校。
石家莊建設科技職業(yè)中專學校辦學方針
學校以黨的十六大精神為指導,全面落實“科教興國,人才強國”的發(fā)展戰(zhàn)略,全面貫徹黨的教育方針,堅持“三個面向”,堅持正確的辦學方向,認真落實國家的職業(yè)教育發(fā)展政策,充分發(fā)揮職業(yè)教育的辦學機制,促進職業(yè)教育發(fā)展的獨特作用。堅持“立足石家莊地區(qū),服務河北省,走向全國”的人才培養(yǎng)思路。以市場為導向,主動適應國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展,以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的應用型人才為目標,以提高教學質量為根本,以學科建設和教學改革、課程改革為核心,加強教師隊伍的建設,緊緊圍繞“職教”這個細分市場,創(chuàng)造精品專業(yè)、精品課程、品牌學校。
石家莊建設科技職業(yè)中專學校師資力量
學校建立有一支學歷層次高、專業(yè)結構好、科學能力強、年齡梯度合理的教學隊伍,其中高級以上職稱者占90%,學校教師有8名榮獲省級以上優(yōu)秀教師稱號,目前“雙師型”教師將是我校教學的中堅,我校還結合當今教育改革的熱點,加強滲透先進的教育理念——教師不再是知識的壟斷者,而是學生學習的設計者、引導者和主持人,學生才是學習過程中的自控者和創(chuàng)造者。傳統(tǒng)教學過程中,教師對學生是一種單向的培養(yǎng)活動,新的教學體制強調師生相互交流、相互溝通、相互補充,以實現(xiàn)教學相長和共同提高。工校會遵循這一教育理念,適應學生特點,合理安排教學計劃并及時調整,達到最優(yōu)教學效果。