2024年廊坊初三畢業(yè)能讀的公辦中職中專學校（排名+名單）

2024年廊坊初三畢業(yè)能讀的公辦中職中專學校有：廊坊體育學校、廊坊市衛(wèi)生學校、永清職教中心等中職中專學校。

2024年廊坊初三畢業(yè)能讀的公辦中職中專學校（排名+名單）

注：以上學校排名不分先后，93小編整理, 數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

1、大廠職教中心

大廠職教中心簡介

大廠縣隸屬于河北省廊坊市，位于北京正東方，與通州區(qū)接壤，距天安門48公里。大廠縣職業(yè)技術(shù)教育中心1996年被教育部認定為首批"國家級重點中等職業(yè)學校"。學?？傉嫉孛娣e7萬平方米，其中校園占地3萬平方米，實訓基地占地4萬平方米。校舍建筑面積1.35萬平方米，實訓車間面積2600平方米?，F(xiàn)有23個教學班，全日制在校生980人。學校開設(shè)有機電一體化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電氣技術(shù)應(yīng)用、動漫設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與制作、旅游與酒店管理、計算機應(yīng)用、畜牧獸醫(yī)、會計電算化等10個專業(yè)。

大廠職教中心辦學情況

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要培養(yǎng)企業(yè)急需的(車、銑、刨、磨)數(shù)控技術(shù)人才。電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要培養(yǎng)電工、金屬焊接方面的專業(yè)技術(shù)人才，該專業(yè)畢業(yè)生技術(shù)素質(zhì)高，已成為京、津地區(qū)企業(yè)的搶手貨。機電一體化專業(yè)主要培養(yǎng)鉗工、設(shè)備維修工及電工專業(yè)技術(shù)人員，且該專業(yè)與北京首鋼高級技師學校聯(lián)辦，實行"1.5+1.5"的辦學模式，教學上執(zhí)行首鋼的教學計劃，統(tǒng)一安排教育教學活動。動漫設(shè)計與制作專業(yè)與北京工業(yè)大學聯(lián)辦，主要培養(yǎng)市場急需的平面設(shè)計、三維設(shè)計、建筑表現(xiàn)設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體設(shè)計等專業(yè)人員。畜牧獸醫(yī)專業(yè)是省級示范專業(yè)，服裝設(shè)計與制作專業(yè)是市級示范專業(yè)。

大廠職教中心設(shè)施設(shè)備

學校擁有專業(yè)實訓室24個，包括：數(shù)控車間2個，電焊車間、鉗工車間、電腦制作工作室、畜牧獸醫(yī)、飼料分析室、電子電工電氣三合一實驗室、會計電算化實驗室、家電維修四合一實驗室、美術(shù)室各1個，旅游2個(客房、餐飲)，服裝4個(實訓室2個、CAD教室1個、成型車間1個)，微機室6個。擁有各類實習、實訓設(shè)備1.2萬臺(件套)，總價值1380萬元。擁有一個投資1800萬元的數(shù)控專業(yè)實訓基地。

2、永清職教中心

永清職教中心教學設(shè)施

學校占地面積100畝，建筑面積30000平方米，配備有微機室、多媒體語音室、物理、化學、生物實驗室和專業(yè)實驗室，另外有50畝實習基地。校園網(wǎng)78個網(wǎng)點實現(xiàn)了與互連網(wǎng)、河北遠程教育網(wǎng)相連接，教師在辦公室、教室可直接應(yīng)用網(wǎng)上資源備課、授課。建有籃球、排球、羽毛球等球類運動場地和300米的的高標準田徑運動場。

永清職教中心人員編制

學校黨、政、工、團組織機構(gòu)健全，設(shè)有辦公室、教務(wù)處、學生處、總務(wù)處、實習處、教研處、團委會等處室。縣政府高縣長兼任學校校長，校級領(lǐng)導(dǎo)班子另有5人，常務(wù)副校長1名、黨總支書記1名、副校長3名。

永清職教中心教學成果

幾年來，學校堅持為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的辦學方向，牢固樹立“質(zhì)量立校、科研興校”的辦學指導(dǎo)思想，不斷更新觀念。促進了教育教學質(zhì)量的提高。今年普通高中高考再傳捷報，實現(xiàn)了重點本科上線0的突破。職業(yè)教育對口升學連續(xù)6年蟬聯(lián)全市第一，潘明偉同學以686分的驕人成績高舉全市同類專業(yè)考生榜首。同時，堅持學歷教育與非學歷教育并重。學校辦學規(guī)模不斷擴大，辦學渠道不斷拓寬，先后與北京大興第五職業(yè)學校、天津華苑職業(yè)學校、廊坊電子電工信息工程學校簽定了聯(lián)合辦學和就業(yè)協(xié)議，保證了學生進的來、學的成、出的去、站的住，打破了職業(yè)學校學生畢業(yè)即失業(yè)的制約“瓶頸”，初步形成了“出口”通暢，“進口”流暢的喜人局面。開辦陽光工程短期技術(shù)培訓班，采用定單培養(yǎng)、專業(yè)培訓等形式為工業(yè)園區(qū)、別古莊濱松培訓人滿足了企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求，受到了企業(yè)管理者的好評。積極引導(dǎo)學生參加社會實踐，發(fā)揮學校的人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，深入農(nóng)村開展技術(shù)服務(wù)，產(chǎn)生了良好的社會影響。