清澗縣職教中心怎么樣,學(xué)校好嗎?一個學(xué)校的好壞說到底也僅僅只是學(xué)習(xí)方面的一個因素,一個條件。其實關(guān)于學(xué)校的好壞也是一個小馬過河的問題,面對社會上的眾說紛紜,只有自己去體會了才能知道。老師為了便于大家對這所學(xué)校的了解,下面是對這所學(xué)校的簡單介紹,感興趣可以來看看!
清澗縣職業(yè)技術(shù)教育中心占地7.2畝,建筑面積9634平方米(其中教學(xué)樓3240平方米,辦公樓1540平方米,一號實訓(xùn)樓1840平方米,二號實訓(xùn)樓1825平方米。)
學(xué)校有教職員工46人,其中專任教師38人,占82.61%;專業(yè)課教師18人,占39.13%;雙師型教師13人,占26.09%;高級教師5人,占10.87%;中級教師16人,占34.78%;初級教師4人,占8.7%。本科以上學(xué)歷33人,占71.74%;??茖W(xué)歷9人,占19.57%;實踐指導(dǎo)教師11人,占23.91%。
現(xiàn)有木工加工車間1間、數(shù)控雕刻室1間、雕刻實踐室1間、油漆室1間、木雕產(chǎn)品展室1間;陶藝制作室1間、柴窯1間、陶藝展室1間;舞蹈室1間、鋼琴室1間、計算機組裝實踐室1間、微機室4間、電腦200臺,光纖接入,配有多媒體教學(xué)電子白板。
學(xué)校以“學(xué)生成長、家長放心、社會滿意”為宗旨,以“好品格、好身體、好形象、好習(xí)慣、好技能”為目標(biāo),堅持立德樹人,秉承“為了每一個人有更好的發(fā)展”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀、積極、向上,較高的政治參與意識,學(xué)生總體素質(zhì)有較大提升。
學(xué)校本學(xué)期以來積極完善各專業(yè)學(xué)科理論教學(xué)和實驗、實訓(xùn)課程,以慶祝建國70歲年為契機,組織開展多項校園文化與社團(tuán)活動,舉辦班級愛國主義教育和校園安全教育月活動,使學(xué)生在一個安全的、活躍的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),此項工作受到廣大家長的一致好評,學(xué)生對校園的安全、生活及學(xué)校的團(tuán)體活動都非常滿意。
在學(xué)校狠抓短期職業(yè)技能培訓(xùn)教育教學(xué)常規(guī)管理,每期培訓(xùn)特聘請省、市專家來校授課,針對不同專業(yè)、學(xué)員不同文化層次,及時調(diào)整各專業(yè)課程開設(shè)內(nèi)容,自編校本教材,以學(xué)員實訓(xùn)課程為重點,突出專業(yè)課的實用性和社會性,使學(xué)員學(xué)業(yè)結(jié)束,能真正學(xué)到一技之長。
學(xué)校始終堅持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命。狠抓公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作,把公共基礎(chǔ)課的成績作為學(xué)生能否畢業(yè)、是否達(dá)到中職畢業(yè)生的最低目標(biāo)來要求,五門公共基礎(chǔ)課在測試過程中合格率保持在97%以上。
改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式,采用“大專業(yè),小模塊”的編班方式,鍛煉學(xué)生的綜合技能以適應(yīng)崗位的需求,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新教育教學(xué)模式,實施任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)、項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法,實現(xiàn)知識技能與崗位任務(wù)的“零距離對接”,提高了人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。完善評價機制,構(gòu)建多元化的中職學(xué)生評價體系。經(jīng)過專業(yè)建設(shè)與改造,學(xué)校的專業(yè)設(shè)置更加貼近市場與企業(yè),職教內(nèi)涵更加豐富,教學(xué)質(zhì)量明顯提升,辦學(xué)特色更加彰顯。
清澗縣職教中心怎么樣,學(xué)校好嗎?要想找到一所適合自己的學(xué)校,同學(xué)們是需要了解很多信息的,了解學(xué)校的收費只是其中一個方面,同學(xué)們?nèi)羰且蛩阍趯W(xué)校就讀,就一定要全面的了解學(xué)校,根據(jù)自己的情況,去選擇適合自己的學(xué)校,同學(xué)們?nèi)羰窍肓私飧鄬W(xué)校信息,可直接咨詢右側(cè)在線咨詢處!