樂山市現(xiàn)代經(jīng)濟管理學校2024年有哪些專業(yè)

現(xiàn)在很多初中生畢業(yè)之后，不是選擇報考高中，更多的是選擇職業(yè)中學，但選擇職業(yè)中學，最重要的選擇對的專業(yè)。以下是好學校招生網(wǎng)為大家整理的樂山市現(xiàn)代經(jīng)濟管理學校專業(yè)情況。

樂山市現(xiàn)代經(jīng)濟管理學校專業(yè)名單：焊接技術(shù)應(yīng)用、社會文化藝術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、學前教育、計算機應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、經(jīng)濟管理。

樂山市現(xiàn)代經(jīng)濟管理學校學前教育專業(yè)介紹

發(fā)展趨勢：學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術(shù)的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

小編總結(jié)

以上是小編為大家整理的樂山市現(xiàn)代經(jīng)濟管理學校專業(yè)名單，學生如果想要就讀樂山市現(xiàn)代經(jīng)濟管理學校，可以多多了解一下學校的專業(yè)情況，畢竟專業(yè)方面的介紹是值得被學生和家長所進行考慮的。