2024永年職教中心開設的專業(yè)有:會計、計算機應用、學前教育、機械制造技術、現代農藝、電氣焊、汽車檢測與維修、形象設計、財經。
一、2024永年職教中心開設的專業(yè)一覽表
序號 | 學校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 永年職教中心 | 會計 |
2 | 永年職教中心 | 計算機應用 |
3 | 永年職教中心 | 學前教育 |
4 | 永年職教中心 | 機械制造技術 |
5 | 永年職教中心 | 現代農藝 |
6 | 永年職教中心 | 電氣焊 |
7 | 永年職教中心 | 汽車檢測與維修 |
8 | 永年職教中心 | 形象設計 |
9 | 永年職教中心 | 財經 |
二、2024永年職教中心開設的專業(yè)詳細介紹
1、會計專業(yè)
專業(yè)信息
在美國和中國,會計專業(yè)一直是熱門專業(yè),隨著經濟的發(fā)展,企業(yè)對會計人員的需要從04年開始劇增。跟其他專業(yè)相比,就業(yè)形勢一直是不錯的。會計專業(yè)是以研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的信息系統(tǒng),以有效地管理經濟的一門應用學科,可以說它是社會學科的組成部分,也是一門重要的管理學科。會計學的研究對象是資金的運動,會計是以貨幣為主要計量單位,以提高經濟效益為主要目標,運用專門方法對企業(yè),機關,事業(yè)單位和其他組織的經濟活動進行全面,綜合,連續(xù),系統(tǒng)地核算和監(jiān)督,提供會計信息,并隨著社會經濟的日益發(fā)展。逐步開展預測、決策、控制和分析的一種經濟管理活動,是經濟管理活動的重要組成部分。
實踐教學
經濟學基礎、會計基礎、經濟法、稅法、財務會計、成本會計、財務管理、管理會計、企業(yè)審計、會計電算化、會計制度設計、手工會計分崗綜合模擬實訓、電算會計綜合實訓、企業(yè)實踐、畢業(yè)論文等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
課程設置
關系型數據庫、基礎會計、財政與金融基礎知識、稅收基礎、統(tǒng)計基礎知識、經濟法律法規(guī)、會計基本技能、企業(yè)財務會計、財務管理、政府與非營利組織會計、會計電算化、審計基礎知識、會計模擬實習、會計崗位實習、企業(yè)管理基礎知識、成本會計、工業(yè)經濟學基礎知識、成本會計模擬、流通業(yè)會計實務、商品知識、商業(yè)會計模擬、金融業(yè)會計實務、商業(yè)銀行業(yè)務、金融市場銀行會計模擬等。
2、計算機應用專業(yè)
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計算機應用技術的基礎理論知識,具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
主要課程
計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統(tǒng)、數據庫系統(tǒng)SQL、數據結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業(yè)主要開設微機原理與接口技術、C語言、數據結構、操作系統(tǒng)、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數據庫應用、3DS軟件應用、網頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。
3、學前教育專業(yè)
發(fā)展趨勢
學前教育學是一門年輕的科學,近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視,學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展:如學前教育對兒童發(fā)展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認知的發(fā)展,瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用,兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究,幼兒園和小學銜接的實驗研究,特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展,如:①擴大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究,探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
主干課程
普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
4、機械制造技術專業(yè)
知識目標
了解常用車床的結構、性能和傳動系統(tǒng),掌握車削的有關計算方法。了解車刀主要角度的作用。了解常用刀具材料的性能。掌握常用刀具的選用方法。了解車工常用工具和量具的結構,熟練掌握其使用方法。能合理選擇切削用量和切削液。能合理選擇工件的定位基準和中等復雜工件的裝夾方法,能理解中等復雜工件的車削工藝。能對工件進行質量分析,并提出預防質量問題的措施。能查閱與車工專業(yè)有關的技術資料。熟悉車工安全操作規(guī)程。
技能目標
掌握常用車床的日常調整和維護保養(yǎng)方法。會正確刃磨和使用常用刀具、刃具。能較熟練地掌握中級車工的各種操作技能。能利用工量具對工件進行質量檢測。
5、現代農藝專業(yè)
培養(yǎng)目標
1.具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想,具有良好的道德和行為規(guī)范。2.掌握農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。3.能夠承擔本地區(qū)農作物生產、蔬菜生產、果樹生產、花卉生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作,具備解決本地種植業(yè)生產實際問題和種植技術推廣的能力。
課程設置
全部課程分為四個模塊,即公共基礎模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)和專業(yè)拓展模塊。其中公共基礎模塊作為文化知識基礎,為培養(yǎng)科學素養(yǎng)、學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和終身學習奠定基礎;專業(yè)通修模塊作為專業(yè)知識基礎,主要是使學生掌握種植業(yè)生產所必需的基礎理論、基本知識和基本技能;專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)作為必備的專項技術和技能要求,使學生熟練掌握4—5種綜合生產技術,培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力;專業(yè)拓展模塊是在學習專業(yè)課程的基礎上的拓展、補充和完善,培養(yǎng)學生一專多能。
6、電氣焊專業(yè)
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備中等復雜程度焊接工藝設計、結構設計、施工、運行、維修、檢驗技術和生產組織管理能力的技能型人才。能在以焊接生產為主的行業(yè)從事電弧焊、氣割、氣焊、氬弧焊、銅焊、鋁焊及相關設備的使用與維護;機械裝配及工程設備與配件的焊接工藝規(guī)程設計及裝備設計;焊接工藝技術分析及質量控制;焊接設備和儀器的選擇、安裝、調試及維護等工作。
主干課程
機械基礎、焊接電源、焊接方法與設備、焊接冶金與金屬材料焊接、焊接結構生產、焊接檢驗等。
7、汽車檢測與維修專業(yè)
培養(yǎng)目標
汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓中應重點體現的特色:本專業(yè)培養(yǎng)、培訓技能型緊缺人才,特別突出以下知識、技能和態(tài)度。
(1) 了解汽車維修企業(yè)的生產過程,具有初步的企業(yè)生產經驗;
(2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術問題(如診斷、檢測等),具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;
(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術資料;
(4) 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識;
(5) 具有安全生產、環(huán)境保護以及汽車維修等法規(guī)的相關知識和技能。
基本能力
本專業(yè)畢業(yè)生應當具備以下知識和技能。
(1) 具有計算機基本操作能力;
(2) 具有本專業(yè)必需的機械、材料、電工和電子、液壓技術等基本知識;
(3) 具有讀圖和制圖基本知識,能夠識讀一般裝配圖、繪制簡單零件圖和進行零件測量;
(4) 具有汽車構造、使用性能、檢測、維護、修理和汽車駕駛的知識和技能;
(5) 掌握汽車維修企業(yè)1~2個工作崗位所需的業(yè)務知識、基本技能,并具有初步經驗,取得相應的職業(yè)資格證書。
8、形象設計專業(yè)
主干課程
一般來說形象設計學校會開設化妝、美容、美發(fā)、美甲、攝影、服裝設計、首飾設計等對人物形象構成設計與影響的專業(yè)。從學習臉型修飾與打底,眉型設計等基礎到國際上最流行的T臺潮流妝,晚宴妝等等。美容學習香薰、開背、足療、耳燭、冷熱石、SPA水療等課程,掌握高級美容師的專業(yè)技能。美發(fā)課程從最基礎的洗、吹、剪學起,到盤、漂、染、燙以及流行發(fā)型、晚裝盤發(fā)、企業(yè)管理等。美甲學習自然甲護理、法式水晶、貼片甲、三維立體雕花、水晶浮雕、琉璃甲、光療樹脂甲、手部彩繪及儀器的使用等等。攝影學習攝影的專業(yè)知識和拍攝技法,系統(tǒng)授課,理論和實踐相結合。
就業(yè)方向
形象設計學校畢業(yè)的學生可在世界時尚品牌公司、電視臺、影視劇組、廣告公司、攝影公司等化妝美容美發(fā)美甲中心就職,擔任人物形象設計師、高級化妝造型師、高級美容師、高級發(fā)型師、高級美甲師、職業(yè)經理人、營銷主管、區(qū)域經理、店面店長等職位。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有系統(tǒng)掌握藝術造型理論和形象設計的專業(yè)技能,有進行企事業(yè)領域、各種團體的整體形象設計能力;能夠對各種人物和影視劇角色的形象進行設計創(chuàng)作和整體表現的能力;既通曉現代傳播理念又精通形象造型藝術適應市場經濟發(fā)展需要的高級復合型應用人才。形象設計有形象設計師、形象設計顧問和形象設計大使等稱謂。也有形象設計培訓機構,它不同于學校,主要是為企業(yè)的整體形象設計提供良好的設計理念和方案,主要目的是提升企業(yè)整體形象和企業(yè)競爭力。
9、財經專業(yè)
就業(yè)優(yōu)勢
一、財經類專業(yè)就業(yè)方向比較廣國民經濟各個行業(yè),無論是大型國有、三資企業(yè)還是小型民營公司都有不同數量的財經類畢業(yè)生的需求,而且受行業(yè)結構調整變化的影響也較小。隨著市場經濟的發(fā)展,財經類專業(yè)的就業(yè)途徑越來越寬。比如財經類報刊雜志的不斷涌現,一些非專業(yè)的綜合性報刊在財經問題上大做文章,都需要大批的財經記者,這就為財經類專業(yè)的畢業(yè)生提供了很多就業(yè)崗位。其他像學校、培訓機構也可以成為財經類專業(yè)的就業(yè)途徑。
二、市場需求量比較大且穩(wěn)定伴隨著經濟的快速發(fā)展,社會對財經類專業(yè)人才的需求量一直居高不下,在市場的需求上連續(xù)位居前三位。另據專家分析,未來財經類行業(yè)中仍有較多熱門專業(yè)。所以,和其他專業(yè)類相比較,財經類專業(yè)的就業(yè)形勢還是非常樂觀的。但我們也要認識到,比較好并非絕對好,并不意味著財經類畢業(yè)生就能在人才市場上無往不勝、所向披靡。
三、永年職教中心簡介
永年職教中心基本情況
永年職教中心是一所培養(yǎng)初、中級技能型人才為主的國家級綜合中等職業(yè)學校。學校創(chuàng)辦于1984年,31年來,在開拓中發(fā)展,在改革中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中提高。目前學校占地220畝,實習基地400畝,校舍建筑面積7萬多平方米,擁有教學樓、辦公樓、實訓樓、實驗樓、學校公寓、數控實訓車間、服裝加工中心等現代化的教學實習實訓設備。
永年職教中心師資力量
1996年被國家教委確定為首批國家級重點職業(yè)學校,學?,F有教職工316人,其中專任老師281人,雙師型教師122人。目前學校開辦有數控技術、幼兒雙語教育,服裝、計算機應用、機械制造(標準件),電子技術應用、電工電氣焊、會計電算化、烹飪、農村經濟管理、種植養(yǎng)殖、汽修等近20個專業(yè).學歷在校生3400余人。
永年職教中心榮譽情況
學校每年還面向企業(yè)農村短期培訓2000余人,2009年再次通過教育部國家級重點職教中心驗收。學校以技能培訓和對口升學為抓手,強化內部管理,教育質量迅速提升,2013年,被列入“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”建設計劃項目學校。學校多次榮獲省、市、縣先進單位、文明單位、省級重點職教中心、省二星級示范性職教中心、省第三產業(yè)先進單位、全國職教系統(tǒng)體育工作先進單位、省教學改革先進單位、國家級重點職業(yè)學校榮譽稱號。