2024重慶衛(wèi)生技工學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024重慶衛(wèi)生技工學校開設(shè)的專業(yè)有：護理、藥劑、口腔醫(yī)學。

一、2024重慶衛(wèi)生技工學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	重慶衛(wèi)生技工學校	護理
2	重慶衛(wèi)生技工學校	藥劑
3	重慶衛(wèi)生技工學校	口腔醫(yī)學

二、2024重慶衛(wèi)生技工學校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、護理專業(yè)

重慶衛(wèi)生技工學校護理專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會科學、醫(yī)學、預防保健的基本知識及護理學的基 本理論知識和技能，能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預防保健、護理管理、護 理教學和護理科研。為各級醫(yī)院、現(xiàn)代衛(wèi)生保健事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞呐R床護理 應(yīng)用型專業(yè)型人才。

重慶衛(wèi)生技工學校護理專業(yè)就業(yè)去向

醫(yī)院護士及護理管理、營養(yǎng)師、境外就業(yè)、專業(yè)課教師、社區(qū)醫(yī)療及護理 服務(wù)、自立服務(wù)站等。

重慶衛(wèi)生技工學校護理專業(yè)就業(yè)前景分析

今年人事局發(fā)布的緊缺的12個專業(yè)人才中，臨床醫(yī)學、護理學等專業(yè)位列 其中，這其中動手能力強的人才在市場上更加受到用人單位的青睞。據(jù)行業(yè)人 士分析預測，護士薪酬將呈上漲趨勢。在未來的幾年，護士的待遇將被看好。 據(jù)中華人民共和國衛(wèi)生部統(tǒng)計，到2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人， 平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。 一些大醫(yī)院出于提高護理人員綜合素質(zhì)及學歷層次的考慮，大都只要大專生和 本科生，不考慮中專生或只進少量的中專生，高學歷護理人才可以說是供不應(yīng) 求，成了眾單位搶著要的“香餑餑”。

重慶衛(wèi)生技工學校護理專業(yè)專業(yè)課程

護理學基礎(chǔ)、微生物學與免疫學、生物化學、生理學、病理學、藥理學、 內(nèi)科護理學、外科護理學、護理倫理學、醫(yī)學心理學、健康教育學、營養(yǎng)學、 婦產(chǎn)科護理學等。

2、藥劑專業(yè)

重慶衛(wèi)生技工學校藥劑專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)需要，具有現(xiàn)代藥 學知識，能從事藥物生產(chǎn)、藥品分析鑒定、醫(yī)院藥學、藥物研制和藥事管理等 工作的高級應(yīng)用型專門人才。

重慶衛(wèi)生技工學校藥劑專業(yè)專業(yè)課程

人體解剖生理學、分析化學、有機化學、無機化學、藥物化學、生物化學 、藥理學、中藥化學、藥劑學、藥物分析、生物藥劑及藥物動力學、藥事管理 學等15門。

重慶衛(wèi)生技工學校藥劑專業(yè)就業(yè)方向

藥學專業(yè)的就業(yè)方向十分廣闊，與藥品相關(guān)的各個領(lǐng)域（主要包括藥品研 究開發(fā)部門、生產(chǎn)部門、管理部門、營銷及使用部門）都需要藥學專業(yè)的畢業(yè) 生。具體而言有醫(yī)院、科研院所、藥廠、醫(yī)藥公司、國家藥品管理機關(guān)等單位 。

重慶衛(wèi)生技工學校藥劑專業(yè)就業(yè)前景分析

中國加入WTO后給藥學專業(yè)的發(fā)展帶來了新機遇，社會（醫(yī)院、藥廠、藥品 經(jīng)營企業(yè)、藥店）對藥學人才需求量日益增加，藥學專業(yè)已成為最具有發(fā)展前 途的熱門專業(yè)，招生就業(yè)呈現(xiàn)出良好態(tài)勢，畢業(yè)生供不應(yīng)求。在全國就業(yè)形勢 不容樂觀的情況下，藥科類畢業(yè)生的就業(yè)前景仍然普遍看好。

3、口腔醫(yī)學專業(yè)

重慶衛(wèi)生技工學?？谇会t(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備醫(yī)學基礎(chǔ)理論和臨床醫(yī)學知識，掌握口腔醫(yī)學的基本理論 和臨床操作技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事口腔常見病、多發(fā)病的診治、修復和 與預防工作的醫(yī)學高級專門人才。

重慶衛(wèi)生技工學?？谇会t(yī)學專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習口腔醫(yī)學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部 疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復 和預防保健的基本能力。

重慶衛(wèi)生技工學?？谇会t(yī)學專業(yè)知識技能

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論知識和實驗技能； 2.掌握口腔醫(yī)學各學科的基本理論知識和醫(yī)療技能； 3.具有口腔及頜面部常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理的 能力； 4.具有口腔修復工作的基本知識和-般操作技能； 5.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)； 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有口腔醫(yī)學科學研究和實際工 作的初步能力。

重慶衛(wèi)生技工學校口腔醫(yī)學專業(yè)從業(yè)領(lǐng)域

口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開 設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。 畢業(yè)后從事與醫(yī)學教育、科研、臨 床實踐相關(guān)的工作： 醫(yī)師——在醫(yī)療機構(gòu)或個體診所中幫病人解決口腔的疾苦； 教師——在醫(yī)學院校從事口腔醫(yī)學教學工作； 科研工作者——研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預防及治療； 銷售人員——到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營銷 工作。

三、重慶衛(wèi)生技工學校簡介

重慶市衛(wèi)生技工學校是經(jīng)重慶市人力資源和社會保障局批準設(shè)立，經(jīng)重慶市衛(wèi)生局、重慶市教育委員會、重慶市人力資源和社會保障局聯(lián)合評估的一所開設(shè)有普通中專護理和藥劑、營養(yǎng)與保健、中醫(yī)康復保健、康復技術(shù)、制藥技術(shù)、口腔修復工藝、學前教育（保育方向）等專業(yè)的獨立法人學校，學校代碼為005。

此外，學校還開設(shè)有護理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學、中醫(yī)、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、藥學、醫(yī)療美容技術(shù)、口腔醫(yī)學技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、生物制藥技術(shù)等統(tǒng)招高職?？茖谏龑W專業(yè)和護理員、育嬰師、保育員、藥劑師等醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)工種。

重慶市衛(wèi)生技工學校地理位置

學校地處國家西南工商業(yè)重鎮(zhèn)、長江上游經(jīng)濟中心——重慶直轄市，共享國家級開發(fā)開放新區(qū)——兩江新區(qū)的得天獨厚資源。學校交通便利、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備齊全，擁有基礎(chǔ)護理實習實訓中心、嬰幼兒護理實習實訓中心、婦產(chǎn)護理實習實訓中心等基礎(chǔ)和臨床護理實習實訓基地；擁有人體解剖、中醫(yī)與針灸推拿、藥物化學等實驗室；擁有計算機網(wǎng)絡(luò)中心、語音室、多媒體電教室、電子閱覽室、圖書閱覽室（藏書近50000冊）等教學配套設(shè)施，為開展醫(yī)護專業(yè)技能教育提供了良好的硬件保障。

重慶市衛(wèi)生技工學校師資力量

一流的教師成就一流的教育，學校全力打造了一支理念新、能力強、效率高的專業(yè)教師隊伍，成立了以原全國政協(xié)常委、重慶市政協(xié)副主席、重慶市政府副市長竇瑞華教授和原重慶市教育委員會副主任青曉旸教授為首的專家顧問委員會，團結(jié)了一大批專家、教授和學者，積累了豐富的辦學經(jīng)驗。

重慶市衛(wèi)生技工學校升學率

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。近年來，學校立足醫(yī)藥護理專業(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，憑借專業(yè)過硬的教學品質(zhì)，把一批批兩江學子送進了他們夢想的殿堂！2011—2012年，學校先后有101名學生被重慶醫(yī)科大學錄取，占重慶醫(yī)科大學該類別公布計劃140名的72.15%；兩年來，兩江學子喜傳捷報，分別以96.8%和98.62%的升學錄取率先后刷新了重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生類高考的最高升學錄取紀錄，獲得了社會各界的一致認可！

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。面對前所未有的歷史機遇和時代挑戰(zhàn)，學校秉承高起點、高標準、高水平的指導思想，以科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，以“創(chuàng)建國家級重點示范學校、打造醫(yī)護技能教育航母”為辦學目標，以學歷教育為載體，堅持素質(zhì)教育和技能教育并重，采用準軍事化、半封閉式的學生管理模式，力爭將學生培養(yǎng)成為國家需要、社會認可的合格人才。