中考只考了300分，沒有達到綿陽2024年中考提檔線，可以讀什么學校?通常情況下，沒有達到當?shù)靥釞n線是上不了普高的，只能選擇讀中職、中專、技校這類更注重技能的職業(yè)學校，而如果想要拿到大專學歷甚至本科學歷，擇可以選擇3+2大專學校，然后繼續(xù)深造。
綿陽中考300分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校
綿陽西城職業(yè)技術學校
綿陽市西城職業(yè)技術學校簡介
綿陽市西城職業(yè)技術學校是經(jīng)綿陽市人民政府批準建立的中等職業(yè)技術學校，位于綿陽市高新技術開發(fā)區(qū)，交通方便，學校教學設施齊備。有計算機網(wǎng)絡實驗室、圖書閱覽室、電化教室、實驗實習工廠等，學校師資力量雄厚，同時聘請西南科技大學和知名企業(yè)的教授、專家常年授課，學校辦學形式靈活，專業(yè)設置緊跟社會更新教學內(nèi)容，改進教學方法，使每一個學生，無論是貧寒還是富有，無論是普通還是聰慧，在這里都能找到自己的人生坐標，實為廣大學生成才就業(yè)的極好處所。
綿陽市游仙職業(yè)教育中心
綿陽市游仙職業(yè)教育中心于2000年2月成立，是游仙區(qū)人民政府舉辦的一所全日制中等職業(yè)學校。開元中學成立于1993年9月，原屬游仙區(qū)人民政府舉辦的全日制完全高級中學。2006年7月經(jīng)綿陽市人民政府批準綿陽市開元中學整體并入職教中心，實施“兩塊牌子，一套班子”的綜合高中辦學模式。
現(xiàn)有在編教職工500余人，中學高級教師162人，中學一級教師231人，具有碩士學位4人，本科學歷475人。有在冊學生13900余人，其中：初中762人、高中3236人、職教學生9993人?，F(xiàn)有大學本科、?？?、中專及普通高中、初中各類層次，主要開設有機械（含數(shù)控、模具、機電一體化、機械加工）電子、計算機應用、財經(jīng)（含財務會計、工商管理、電子商務、市場營銷、經(jīng)濟貿(mào)易）、旅游管理、建筑等近20個專業(yè)。
學校規(guī)劃：2013年爭創(chuàng)省級示范高中、省級重點中職學校， 2018年爭創(chuàng)國家級示范高中、國家級重點中等職業(yè)學校。
四川省平武縣職業(yè)高級中學
四川省平武縣職業(yè)高級中學簡介
四川省平武縣職業(yè)高級中學辦學已經(jīng)有三十四年了，學校地址設在龍安鎮(zhèn)西街四十號，校長張平，主要經(jīng)營中等職業(yè)教育，注冊資本未知，在職員工49名。
學校不管教學設施、實訓教室，還是校園環(huán)境、師資力量等方面在同類型學校也是較為出眾的。學校致力于為學生提供一個良好的學習環(huán)境，并將打造成為學生健康成長的樂園。不僅要傳授學生專業(yè)知識和技術，還要教育學生的思想素質(zhì)，為學生綜合的發(fā)展著想，學校主要是以愛國主義傳統(tǒng)教育為基礎，同時打造積極向上的校園文化，讓每位學生都能擁有豐富的校園生活和美好的青春時光。
綿陽靈創(chuàng)電子信息技術學校
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術學校辦學優(yōu)勢： 1、專家辦學，引領職教 綿陽市鹽亭縣的第一個博士楊義先先生是北京郵電大學教授、博士生導師、北京郵電大學信息安全中心主任、北京郵電大學計算機學院院長、國務院學位委員會評議組成員、長江學者特聘教授、全國政協(xié)委員，他創(chuàng)辦了北京郵電大學信息安全中心、綿陽靈創(chuàng)科技有限公司等14家高科技企業(yè)。是綿陽唯一一所由科學家獨立創(chuàng)辦的民辦職業(yè)技術學校。
2、歷盡四年，成功開辟“學生成才綠色通道” 中專：采用“2+1”形式，在校學習兩年，實習一年; 中專+大專：采用“1+2+1”形式，在校學習中級技能一年后(參加全國成人高考)，轉入大專部學習 兩年，實習一年; 本科：按實際課時收取費用。
3、率先踐行“個性化職業(yè)教育”構想 學生從入校到就業(yè)，學校會根據(jù)學生特點，建立個人成長檔案，有針對性的制定一套獨特的、行之有 效的個性化職業(yè)成長方案。 4、最早步入“工廠化教學”新階段 學?；ň拶Y引進技術企業(yè)在校內(nèi)進行現(xiàn)場作業(yè)生產(chǎn)，大大增加在校學生的實訓時間，為成為“準職業(yè) 人”奠定堅實基礎。
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術學校教學優(yōu)勢： 1、教師資源豐富 學?，F(xiàn)在教師中正副教授4人，博士、碩士4人，高級講師3人，工程師4人，“雙師型”教師10余 人，其余教師均為大學本科以上學歷。學校還依托北郵的資源優(yōu)勢，經(jīng)常有特聘教授、博士、高科技企業(yè)研發(fā)人員等舉辦與所學專業(yè)相關的專題講座。
2、教學規(guī)劃科學合理 學校根據(jù)青少年成長特點，結合用人單位實際需求，把課堂教學分為三塊，分別是“職業(yè)素質(zhì)課”、 “職業(yè)理論課”、“職業(yè)實訓課”，按2：3：5的比例進行搭配組合，真正實現(xiàn)學會做人、學會做事的職業(yè)目標。
3、課堂教學人性化 一是學校大膽實施教學課堂改革，每一堂課都將學生分成相對獨立的“學習單位”，“學習單位”之間 由教師構筑學習、文藝、能力、素養(yǎng)等方面的競爭氛圍;二是全部課堂去除了“填鴨式”教學方式，用“案例、啟發(fā)”式教育取而代之，真正做到課堂是自己成長的課堂、快樂的課堂。
4、職業(yè)素質(zhì)課—綿陽職教典范 學校經(jīng)過四年的發(fā)展，始終把“身體素質(zhì)、語言能力、禮儀禮貌、遵紀守法”作為素質(zhì)教育重點，已 成為學生完善人格的最佳載體。
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術學校管理優(yōu)勢： 1、“鏈條式”管理 大鏈條：我們將學生分成三個階段，即入學教育、過程教育、就業(yè)教育，每一個階段明確目標，激勵 學生完成目標，從而構筑良性成長軌道; 小鏈條：我們將每一天分成三個時段，即上午、下午、晚上，每一個時段明確方向，讓學生充實而愉 快的度過每一天。
2、“家庭式導師制”管理 學校所有教職員工，不僅是老師，同時也是家長，不僅要給學生授以知識和技能，同時還要用心、用 愛助其成長，完成家長賦予的使命。 3、“工廠化流程”管理 學校引進工廠，運用企業(yè)的管理模式，讓學生深刻體會現(xiàn)代工廠的運作流程，拉近與用工單位的真實需要，增強適應社會的工作能力。
4、“個性化”自主管理 學校自上而下設立各種社團組織、班級組織，通過責任感、服從意識、紀律觀念、吃苦精神、勤勉作 風、理財能力等方面培養(yǎng)，規(guī)范學生行為，鍛造具有一定管理能力的優(yōu)秀學生。
綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術學校就業(yè)優(yōu)勢： 1、合同保證 學生在入學時即與校方簽定《學歷教育與就業(yè)安置合同》，保證合格畢業(yè)生100%的就業(yè);保證用工單位是正規(guī)、合法、效益好的企業(yè);保證跟蹤服務兩年;保證在就業(yè)服務期內(nèi)不收就業(yè)安置費。
2、引導“自主創(chuàng)業(yè)” 學生團體申請→學校審核→家長同意→學校指派導師→創(chuàng)業(yè)實施→過程監(jiān)管
3、優(yōu)化“訂單就業(yè)” 企業(yè)下單→學校綜合培養(yǎng)→學生申報企業(yè)→學校與企業(yè)審核→以企業(yè)為單位具體培訓→輸送人才→ 過程監(jiān)管 4、鼓勵“自主擇業(yè)” 學生申請→家長同意→學校審核→單獨就業(yè)指導→自主擇業(yè)→過程監(jiān)管
綿陽中考300分可以讀的五年制大專學校
四川電子機械職業(yè)技術學院五年制大專
四川電子機械職業(yè)技術學院五年制大專簡介
四川電子機械職業(yè)技術學院五年制大專是經(jīng)四川省人民政府批準，國家教育部備案，以實施?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育為主的普通高等院校。學院位于以“李白出生地，中國科技城”而聞名的四川省第二大城市綿陽。學院專注職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，辦學經(jīng)驗豐富，辦學理念先進，人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。學院堅持專業(yè)建設差異化、人才培養(yǎng)品牌化、學院發(fā)展國際化的發(fā)展道路。學院規(guī)劃建設用地814畝，已建成校園占地近600畝，擁有一流的軟硬件辦學資源和條件。花園般的現(xiàn)代化美麗校園，科技與人文交相輝映，充滿生機與活力，是孕育高素質(zhì)技能人才的搖籃。
四川電子機械職業(yè)技術學院五年制大專概括
學院創(chuàng)辦于1992年，2013年2月經(jīng)四川省人民政府批準(川府函〔2013〕48號)決定，國家教育部備案成為全日制普通高等學校。以實施?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育為主的高職院校，錄取批次為?？频诙?。學院位于以“李白出生地，中國科技城”而聞名的四川省第二大城市——綿陽。學院具有20年職業(yè)教育辦學的歷史積淀，多年來與四川大學、西南科技大學、長沙理工大學等高校聯(lián)合舉辦多層次學歷教育。學院專注職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，辦學經(jīng)驗豐富，辦學理念先進，人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。學院堅持專業(yè)建設差異化、人才培養(yǎng)品牌化、學院發(fā)展國際化的發(fā)展道路。
中考300分并不可怕，可怕的是同學們沒了信心，這幾年國家對于職業(yè)教育非常重視，從高中升學率設置為50%就可以看出，國家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長的技能型人才也是國家所需要的，沒能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!
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