貴航高級技工學校2022年專業(yè)招生計劃

從國際國內(nèi)現(xiàn)有薪資水平看，國內(nèi)主流航空公司優(yōu)秀空乘人員平均年薪在10萬人民幣以上，同時因其專業(yè)性和供應不足，其職業(yè)穩(wěn)定性得到保證。

我國正處于從“民航大國”向民航強國的偉大轉(zhuǎn)變過程中。由此預測到2010年中國至少需要新增加40000多名空乘服務人員崗位，民航空乘服務人員隊伍將超過25萬，規(guī)模將擴大5倍。

整個航空業(yè)自身也將演變成一個集民航管理，機場物流，機械機務，航空氣象，地面服務，流程簽派，航空營銷，票務銷售多元化復式行業(yè)。

航空界從業(yè)人員因此需要具備高素質(zhì)，全技能的復合型人才，我校將嚴格依照業(yè)界標準進行教育和培養(yǎng)，注重全面教學，同時邀請各航空公司來我校進行供需見面會使在校學生有更多的機會了解和選擇民航各企業(yè)。

本專業(yè)的培養(yǎng)目標與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，注重學生的德、智、體、美全面發(fā)展，培養(yǎng)較強的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，掌握從事幼兒教育專業(yè)理論知識及幼兒教育的職業(yè)技能，能從事幼兒園或各類學前教育培訓機構的實用型教育人才。

普通話、幼師口語教程、幼兒心理學、教育概論、教育與心理統(tǒng)計學、學前教育學、學前衛(wèi)生與保健、兒童文學、學前教育評價、學前教育科研方法、聲樂、視唱練耳、琴法、舞蹈、美術繪畫、手工制作。

內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應標準，運用物質(zhì)技術手段和建筑設計原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。明確地把“創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為室內(nèi)設計的目的，現(xiàn)代室內(nèi)設計是綜合的室內(nèi)環(huán)境設計，它包括視覺環(huán)境和工程技術方面的問題，也包括聲、光、熱等物理環(huán)境以及氛圍、意境等心理環(huán)境和文化內(nèi)涵等內(nèi)容。

室內(nèi)設計是以人在室內(nèi)空間的行為活動為基礎的。平面布置應根據(jù)對空間的使用要求，按照人在空間內(nèi)的行為模式作出安排。居住建筑的平面布置因使用者的組成、年齡、文化、習俗、愛好等不同而異;公共建筑還取決于經(jīng)營管理、人流活動、社會心理和使用方法。

空間的豐富多彩，是建筑區(qū)別于其他藝術形式的主要特征之一。人們在建筑內(nèi)部空間，處于被“籠罩”狀態(tài)，因此空間的比例、尺度和人與外界的關系對人的心理有很大影響。中世紀哥特式大教堂的廳堂跨度較小，而高度和進深很大，高聳的體量造成強烈的宗教肅穆氣氛。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事計算機的各種應用操作，并能對計算機各種設備進行維護以及維修的中級技能人才。

主要教學內(nèi)容：辦公軟件應用、計算機工具軟件應用、計算機組成原理、計算機組裝與維護、計算機 操作系統(tǒng)安裝與維護、多媒體制作、VB程序設計與實訓、計算機故障檢測與維修、 計算機外設維護、常用辦公自動化設備維護、計算機銷售等。

汽車工程系是貴航高級技工學校重點建設的系部之一，開設有汽車機電維修、汽車鈑金與涂裝、汽車制造與裝配、汽車維修服務、汽車營銷等專業(yè)，相關專業(yè)在學校有二十多年的辦學歷史。目前有在校學生300多人。

基本情況：汽車工程系有較為完善的校內(nèi)實訓場地和校外實訓基地，已建成汽車發(fā)電機實訓工作間、汽車底盤實訓工作間、汽車電器實訓工作間、汽車整車維修實訓工作間、汽車鈑金與涂裝實訓工作間等，與30多家企業(yè)建立長期穩(wěn)固的校外實訓基地。汽車工程系緊貼市場需求，積極拓寬專業(yè)類別，以就業(yè)為導向;充分利用社會資源，與貴陽市周邊近三十多家汽車維修企業(yè)緊密聯(lián)系與合作，實行“工學結合”的人才培養(yǎng)模式;有一支教學經(jīng)驗豐富的“雙師型”專業(yè)教師;突出實踐教學，實行“雙證書”制度;畢業(yè)生汽車維修方面有突出能力;在當今汽車廣泛使用，保有量逐年增加的形式下，汽車維修專業(yè)就業(yè)前景一片大好

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事安裝和調(diào)試無線通信、傳輸設備、廣播視聽等電子產(chǎn)品的中級技能人才。

主要教學內(nèi)容：安全用電、識圖與CAD、電子元件識別與焊接技能、常用電工工具和電工儀表使用、 電子儀器儀表與測量、典型模擬電路裝接調(diào)試與維修、典型數(shù)字電路裝接調(diào)試與維 修、電子線路繪制(EDA)、電子產(chǎn)品制作等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事工具、量具制造及維修的中級技能人才。

主要教學內(nèi)容：機械識圖與CAD、典型機械結構、金屬材料選用與熱處理、常用機械加工技術、機械測量技術、立體劃線技能、液壓傳動與氣動控制基礎、刮削與研磨技能、銑工技能、磨工技能、工具鉗工綜合技能等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事金屬熱處理工作的中級技能人才。

主要教學內(nèi)容：機械識圖與CAD、金屬工藝學、機械設計基礎、熱加工儀表與檢測、熱加工(鑄造、 鍛壓或熱處理)工藝、熱加工設備及選用、熱加工(鑄造、鍛壓、或熱處理)生產(chǎn) 實訓、機械綜合設計、熱加工工藝及工裝設計等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事模具制造、安裝及調(diào)試的中級技能人才。

主要教學內(nèi)容：機械識圖與CAD、典型機械結構、金屬材料選用與熱處理、常用機械加工技術、機械測量技術、液壓傳動與氣動控制基礎、鉗工技能、銑工技能、磨工技能、模具結構與設計基礎、線切割加工技能、模具制造工綜合技能等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事焊接加工的高級技能人才(高級工)。

主要課程：計算機輔助設計、焊接結構裝配圖識讀、焊條電弧焊技能、氣焊與氣割技能、等離子弧切割與碳弧氣刨技能、氣體保護焊技能、埋弧焊技能、焊接接頭試驗、焊接檢驗技能、冷作鈑金工技能、特種焊接與切割技能、鍋爐壓力容器焊接技能、焊工綜合技能等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事通用設備安裝、維修并能進行零件加工的高級技能人才(高級工)。

主要教學內(nèi)容：計算機輔助設計、機械設計基礎、典型結構受力分析、起重機械吊裝操作、液壓傳動與氣動控制技術、機床拆裝與維修技能、銑工技能、車工技能、特種加工技能、機修鉗工綜合技能等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事金屬板材成形和鉚焊加工的中級技能人才。

主要教學內(nèi)容：機械識圖與CAD、典型機械結構、金屬材料選用與熱處理、常用機械加工技術、機械測量技術、材料成形技能、電工技能、鉗工技能、沖壓工藝與設備操作、材料號料與下料、構件變形矯正、焊工技能、冷作鈑金工綜合技能等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事加工中心操作及編程的中級技能人才。

主要教學內(nèi)容：機械識圖與CAD、金屬材料選用與熱處理、常用機械加工技術、機械測量技術、銑工技能、加工中心操作與編程綜合技能等。