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陽新縣木港職業(yè)中學(xué)2022年招生簡章

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2022-09-20 280

想要報考陽新縣木港職業(yè)中學(xué)的快來看哦,老師為同學(xué)們整理了陽新縣木港職業(yè)中學(xué)2022年招生簡章的內(nèi)容,以幫助同學(xué)們更好的學(xué)校陽新縣木港職業(yè)中學(xué)的招生計劃、招生專業(yè)、學(xué)校信息等。

陽新縣木港職業(yè)中學(xué)

陽新縣木港職業(yè)中學(xué)基本信息

建校日期:1971

院校類型:中專學(xué)校

所在地域:湖北 黃石

學(xué)校地址:湖北省陽新縣木港鎮(zhèn)西湖路85號

學(xué)校排名:全國12114, 本省排名:421。

湖北省陽新縣木港職業(yè)中學(xué)創(chuàng)建于1971年,前身為陽新木港中學(xué)高中部。1976年高中部遷往現(xiàn)址(木港鎮(zhèn)西湖路85號),更名為陽新縣木港高中。1982年,為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展,開發(fā)農(nóng)業(yè)特色資源,經(jīng)原咸寧地區(qū)教育委員會批準改制為職業(yè)中學(xué),更名為陽新縣木港職業(yè)中學(xué)。是陽新縣唯一一所職業(yè)高中,也是湖北省黃石市職業(yè)教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。

學(xué)校地處木港鎮(zhèn)西北的徐家垴上,距集鎮(zhèn)約1千米。這里背山臨水,環(huán)境宜人,既遠離集鎮(zhèn)的喧囂,又不失街市之便利,自然條件得天獨厚,實乃育人之搖籃、求學(xué)之勝地。學(xué)校占地面積200余畝(其中實驗基地120余畝)建筑面積6800平方米。

教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全,擁有配備50臺教學(xué)電腦的專用微機室,50座的語音室和標準的中學(xué)生田徑運動場,氣派的教學(xué)樓,標準的學(xué)生公寓和整齊劃一的學(xué)生餐廳。學(xué)校高中部主要開展職業(yè)教育和成人技能教育,設(shè)有電工電子、計算機應(yīng)用、教育、財務(wù)會計、生物化工、農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等專業(yè)。

幾十年來,學(xué)校桃李滿天下,畢業(yè)生遍布大江南北。這些從木港職業(yè)中學(xué)走出去的學(xué)生為國家的繁榮昌盛做出了巨大貢獻,學(xué)校因之而自豪。

陽新縣木港職業(yè)中學(xué)招生專業(yè)有哪些

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)介紹

水產(chǎn)養(yǎng)殖就業(yè)前景

隨著我國沿海經(jīng)濟開發(fā)的推進,我國海洋經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級,加之全國海洋漁業(yè)資源的限制捕撈,水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)會成為朝陽產(chǎn)業(yè),對技術(shù)和人才的需求將越來越多,海洋特色明顯的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)畢業(yè)生的前景會越來越好。

水產(chǎn)養(yǎng)殖就業(yè)去向

學(xué)生畢業(yè)后可到漁政監(jiān)督管理站、動物檢驗檢疫部門、名優(yōu)特水產(chǎn)品良種場、養(yǎng)殖場、飼料加工廠、水產(chǎn)品加工廠、水產(chǎn)公司、休閑漁業(yè)基地等行政、事業(yè)和企業(yè)單位從事技術(shù)推廣、應(yīng)用以及生產(chǎn)經(jīng)營、銷售、管理等工作。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)介紹

畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標

在黨的教育方針指引下,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以實現(xiàn)“農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富”為目標,培養(yǎng)同現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)要求相適應(yīng),具有扎實的科學(xué)文化知識、過硬的專業(yè)知識技能和較強的職業(yè)能力素養(yǎng),勝任養(yǎng)殖業(yè)一線工作的畜禽生產(chǎn)經(jīng)營管理、技術(shù)服務(wù)人員。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)業(yè)務(wù)范圍

從事各級畜牧獸醫(yī)綜合服務(wù)站、養(yǎng)殖場、飼料加工廠、畜產(chǎn)品加工廠、畜牧獸醫(yī)專業(yè)戶自主創(chuàng)辦的養(yǎng)殖實體等相關(guān)崗位的技術(shù)服務(wù)、經(jīng)營管理工作。

農(nóng)學(xué)專業(yè)介紹

農(nóng)學(xué)

主干課程:植物生理生化、植物營養(yǎng)與施肥、農(nóng)業(yè)氣象、植物病理學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、作物栽培與耕作、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、植物育種等。

就業(yè)方向:各農(nóng)場、種子公司、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門、農(nóng)業(yè)企業(yè)等單位。

生物化工專業(yè)介紹

生物化工

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握生化分離技術(shù)、生物化學(xué)、生物化工工藝等基本知識,具備較強的生產(chǎn)工藝操作等人才。

農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理(財務(wù)會計)專業(yè)介紹

農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理(財務(wù)會計)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)在企事業(yè)單位從事財務(wù)會計或從事社保、文秘、倉庫管理、收銀等工作以及農(nóng)村經(jīng)濟管理工作的中級技能人才。

主要課程:會計基礎(chǔ)、會計基礎(chǔ)模擬、稅收實務(wù)、企業(yè)會計實務(wù)、會計綜合實訓(xùn)、成本核算實務(wù)、出納實務(wù)、會計電算化、財經(jīng)基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識、會計基本技能、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)村行政管理等。

從業(yè)方向:從事會計、成本核算、統(tǒng)計、經(jīng)濟管理等工作,也可在企事業(yè)單位、機關(guān)團體、會計師事務(wù)所從事會計、統(tǒng)計、資產(chǎn)評估、資產(chǎn)管理咨詢等工作。

計算機應(yīng)用專業(yè)介紹

計算機應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識,具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應(yīng)用能力和操作能力的技術(shù)應(yīng)用性人才。

計算機應(yīng)用專業(yè)主要課程

專業(yè)英語、計算機基礎(chǔ)、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計算機輔助設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、VB語言等。

電子電工專業(yè)介紹

電子電工培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具備從事電氣技術(shù)或電子設(shè)備的理論知識和職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線從事電氣控制設(shè)備或電子設(shè)備、家用電器的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、運行、維護、生產(chǎn)的中等技術(shù)人才和高素質(zhì)的技術(shù)工人。

電子電工就業(yè)方向

省內(nèi)外大中型電子企業(yè)、公司從事電子安裝、電工工作。

招生要求

1、應(yīng)屆畢業(yè)生取得九年義務(wù)教育完成證,當年中考成績不低于300分,思想品德好,在校未受過處分,身體健康。

2、往屆畢業(yè)生取得九年義務(wù)教育完成證,當年中考成績不低于300分,有當?shù)厣鐓^(qū),派出所未讀書期間表現(xiàn)良好的證明,或有學(xué)校教師作擔(dān)保人,需家長陪同到校簽試讀協(xié)議。

收費標準

三年制中專,免收學(xué)費;嚴格按照本省物價局核定標準收取;

書費300元/年(預(yù)收)、住宿費200元/年、軍訓(xùn)及服裝費150元、醫(yī)療互助金及其他費用175元/三年。

五年制高職前三年學(xué)費全免,后兩年按對應(yīng)大專標準收取。

資助政策

1、凡報讀中專免收學(xué)費;

2、農(nóng)村戶籍和城鎮(zhèn)非農(nóng)戶籍貧困家庭學(xué)生可享受國家資助1500元/年;

3、全日制中專新生報名繳費后學(xué)校免費提供床上用品一套;

4、在校期間,成績優(yōu)秀、綜合表現(xiàn)突出、家庭貧困的學(xué)生可獲學(xué)校特困資助。

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