石家莊現(xiàn)代科技中等專業(yè)學校2022年哪些專業(yè)招生

專業(yè)內(nèi)容

全學程共253周，主干學科為倫理學、心理學、護理學。主要課程有：人體解剖學、生理學、醫(yī)學倫理學、心理學、診斷學基礎(chǔ)、藥物治療學、護理學基礎(chǔ)、急重癥護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學、預防醫(yī)學、護理管理學等，必修課共開設(shè)36門，總學時數(shù)3727學時，其中兩課占282學時，外語280學時，臨床實習48周。學生畢業(yè)授與護理學學士學位。就業(yè)方向為各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、康復機構(gòu)、衛(wèi)生行政部門。隨著人民生活水平的不斷提高，就業(yè)領(lǐng)域從醫(yī)院擴展到社區(qū)、家庭等場所，就業(yè)前景十分廣闊。

知識能力

1、掌握相關(guān)的人文社會科學、基礎(chǔ)醫(yī)學、預防保健的基本理論知識，掌握護理學基本理論、基本技能、基本知識，掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則、技術(shù)操作、?？谱o理和監(jiān)護技能，并能夠應(yīng)用護理程序?qū)Ψ?wù)對象實施整體護理;2、具有社區(qū)健康服務(wù)、護理管理和護理教育的基本能力;3、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);了解護理學的學科發(fā)展方向與動態(tài);4、掌握醫(yī)學文獻檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程

人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、護理心理學等。

專業(yè)簡介

無人駕駛飛機簡稱“無人機”(“UAV”)，是利用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛行器。無人機實際上是無人駕駛飛行器的統(tǒng)稱，從技術(shù)角度定義可以分為：無人固定翼飛機、無人垂直起降飛機[2] 、無人飛艇、無人直升機、無人多旋翼飛行器、無人傘翼機等。[3] 與載人飛機相比，它具有體積小、造價低、使用方便、對作戰(zhàn)環(huán)境要求低、戰(zhàn)場生存能力較強等優(yōu)點。由于無人駕駛飛機對未來空戰(zhàn)有著重要的意義，世界各主要軍事國家都在加緊進行無人駕駛飛機的研制工作。2013年11月，中國民用航空局(CA)下發(fā)了《民用無人駕駛航空器系統(tǒng)駕駛員管理暫行規(guī)定》，由中國AOPA協(xié)會負責民用無人機的相關(guān)管理。根據(jù)《規(guī)定》，中國內(nèi)地無人機操作按照機型大小、飛行空域可分為11種情況，其中僅有116千克以上的無人機和4600立方米以上的飛艇在融合空域飛行由民航局管理，其余情況，包括日漸流行的微型航拍飛行器在內(nèi)的其他飛行，均由行業(yè)協(xié)會管理、或由操作手自行負責。

研發(fā)歷程

20世紀40年代，二戰(zhàn)中無人靶機用于訓練防空炮手。1945年，第二次世界大戰(zhàn)之后將多余或者是退役的飛機改裝成為特殊研究或者是靶機，成為近代無人機使用趨勢的先河。隨著電子技術(shù)的進步，無人機在擔任偵查任務(wù)的角色上開始展露他的彈性與重要性。

20世紀55年到74年的越南戰(zhàn)爭，海灣戰(zhàn)爭乃至北約空襲南斯拉夫的過程中，無人機都被頻繁地用于執(zhí)行軍事任務(wù)。1982年以色列航空工業(yè)公司(IAI)首創(chuàng)以無人機擔任其他角色的軍事任務(wù)。在加利利和平行動(黎巴嫩戰(zhàn)爭)時期，偵察者無人機無人機系統(tǒng)曾經(jīng)在以色列陸軍和以色列空軍的服役中擔任重要戰(zhàn)斗角色。 以色列國防軍主要用無人機進行偵察，情報收集，跟蹤和通訊。

1991年的沙漠風暴作戰(zhàn)當中，美軍曾經(jīng)發(fā)射專門設(shè)計欺騙雷達系統(tǒng)的小型無人機作為誘餌，這種誘餌也成為其他國家效彷的對象。

1996年3月，美國國家航空航天局研制出兩架試驗機：X-36試驗型無尾無人戰(zhàn)斗機。該型長5.7米，重88公斤，其大小相當于普通戰(zhàn)斗機的28%。該型使用的分列副翼和轉(zhuǎn)向推力系統(tǒng)比常規(guī)戰(zhàn)斗機更具有靈活性。水平垂直的尾翼既減輕了重量和拉力，也縮小了雷達反射截面。無人駕駛戰(zhàn)斗機將執(zhí)行的理想任務(wù)是壓制敵防空、遮斷、戰(zhàn)斗損失評估、戰(zhàn)區(qū)導彈防御以及超高空攻擊，特別適合在政治敏感區(qū)執(zhí)行任務(wù)。

課程設(shè)置

民航概論、航空市場營銷、機場服務(wù)概論、航空運輸?shù)乩?、航空服?wù)禮儀概論、民航安全與應(yīng)急處理、民航服務(wù)心理學、民航專業(yè)英語、航空服務(wù)技能培訓等。

專業(yè)特色

1、 師資雄厚： 由優(yōu)秀的國際航協(xié)教師資格證的空乘教員和乘務(wù)長講授航空禮儀課。保證高水平的學科建設(shè)和教學質(zhì)量。

2、 設(shè)施完備：學校擁有運-700型實機，波音-737 1：1航空模擬艙等一系列完整的航空教學設(shè)備。

3、 就業(yè)保障：學校在入學之初與每一位學生簽定就業(yè)推薦協(xié)議，為學生設(shè)計畢業(yè)出口的人生舞臺。

就業(yè)前景

從國際國內(nèi)現(xiàn)有薪資水平看，國內(nèi)主流航空公司優(yōu)秀空乘人員平均年薪在10萬人民幣以上，同時因其專業(yè)性和供應(yīng)不足，其職業(yè)穩(wěn)定性得到保證。

我國正處于從“民航大國”向民航強國的偉大轉(zhuǎn)變過程中。由此預測到2010年中國至少需要新增加40000多名空乘服務(wù)人員崗位，民航空乘服務(wù)人員隊伍將超過25萬，規(guī)模將擴大5倍。

整個航空業(yè)自身也將演變成一個集民航管理，機場物流，機械機務(wù)，航空氣象，地面服務(wù)，流程簽派，航空營銷，票務(wù)銷售多元化復式行業(yè)。

航空界從業(yè)人員因此需要具備高素質(zhì)，全技能的復合型人才，我校將嚴格依照業(yè)界標準進行教育和培養(yǎng)，注重全面教學，同時邀請各航空公司來我校進行供需見面會使在校學生有更多的機會了解和選擇民航各企業(yè)。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)具有城市軌道交通運營管理專業(yè)知識，有較高的綜合素質(zhì)和較強的城市軌道專業(yè)技能。從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務(wù)工作的應(yīng)用型、復合型專業(yè)技術(shù)人才。從事城市軌道交通運營組織、指揮和管理工作，行車調(diào)度指揮和客運服務(wù)工作等。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)融合了現(xiàn)代管理學科與城市軌道交通行車、客運實務(wù)，課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學理念，注重提高學生的管理創(chuàng)新意識。本專業(yè)將充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，資源互補，通過產(chǎn)學合作等環(huán)節(jié)，強化學生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力，掌握城市軌道交通行車組織、客運組織、城市軌道交通規(guī)劃等方面的知識，為我國城市軌道交通運營領(lǐng)域輸送高級組織管理人才。

專業(yè)課程

城市軌道交通概論、城市軌道交通設(shè)備、城市軌道交通行車安全管理、城市軌道交通線路規(guī)劃與設(shè)計、城市軌道交通通信信號基礎(chǔ)、軌道交通經(jīng)濟與法規(guī)、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通運營組織、城市軌道交通站場與樞紐、客運服務(wù)與禮儀、管理運籌學、市場營銷。

歷史沿革

已知最早的工業(yè)機器人，符合ISO定義是由“條例”格里菲斯P·泰勒于1937年完成并出版的Meccano雜志，1938年3月。幾乎完全是用吊車狀裝置建成的Meccano件和動力由單個電動機。運動五軸是可能的，包括搶而搶旋轉(zhuǎn)。自動化是用穿孔紙帶通電螺線管，這將有利于起重機的控制桿的運動來實現(xiàn)的。該機器人可以在預先設(shè)定的圖案疊積木。需要為每個所需的運動馬達的轉(zhuǎn)數(shù)，第一次繪制在坐標紙上。然后這個信息被轉(zhuǎn)移到紙帶上，從而也推動了機器人的單個馬達。1997，克里斯舒特建造的機器人的完整副本。

主要特點

戴沃爾提出的工業(yè)機器人有以下特點:將數(shù)控機床的伺服軸與遙控操縱器的連桿機構(gòu)聯(lián)接在一起，預先設(shè)定的機械手動作經(jīng)編程輸入后，系統(tǒng)就可以離開人的輔助而獨立運行。這種機器人還可以接受示教而完成各種簡單的重復動作，示教過程中，機械手可依次通過工作任務(wù)的各個位置，這些位置序列全部記錄在存儲器內(nèi)，任務(wù)的執(zhí)行過程中，機器人的各個關(guān)節(jié)在伺服驅(qū)動下依次再現(xiàn)上述位置，故這種機器人的主要技術(shù)功能被稱為“可編程”和“示教再現(xiàn)”。

培養(yǎng)目標

通過“兩平臺(公共平臺和專業(yè)平臺)”“三模塊(專業(yè)方向模塊、素質(zhì)拓展模塊和綜合實踐模塊)”以及基于行動導向的“項目教學”法，使學生具有機電一體化專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，具有相對完整和一定深度的工業(yè)機器人技術(shù)知識和較熟練的操作技能，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能夠獨立從事工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、編程、運行操作、維護與管理等專業(yè)活動;使學生在德、智、體等方面獲得全面發(fā)展，不斷成長為知識和技能雙過硬的應(yīng)用型高級技術(shù)人才(“灰領(lǐng)”人才)，成為支撐國家新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的重要技術(shù)骨干。

專業(yè)課程

主要課程有：

(1)《機電一體化系統(tǒng)認知》 (2)《機械制圖與識圖》(3)《電氣制圖與識圖》 (4) 《電工技術(shù)》

(5)《金屬工藝及機械零件制造與測量》(包含鉗工技術(shù)、車工銑工等)

(6) *《電子產(chǎn)品制作與調(diào)試》 (7)*《液壓與氣動技術(shù)》

(8)*《電機控制及拖動技術(shù)》 (9)*《PLC技術(shù)及其應(yīng)用》

主要實訓內(nèi)容有：

工業(yè)機器人金屬工藝基礎(chǔ)練習

工業(yè)機器人底座的手工加工和機械化加工

工業(yè)機器人電氣控制的選型與制作

工業(yè)機器人項目一：工業(yè)機器人底座總成和接觸器控制電路安裝和調(diào)試

工業(yè)機器人手臂機械結(jié)構(gòu)的手工加工和機械化加工

工業(yè)機器人氣動元件選型與氣動系統(tǒng)連接

工業(yè)機器人項目二：工業(yè)機器人底座、工業(yè)機器人手臂機械結(jié)構(gòu)及項目1成果集成安裝和調(diào)試

工業(yè)機器人項目三：小型PLC氣動控制器設(shè)計、安裝和調(diào)試

工業(yè)機器人機械手支撐結(jié)構(gòu)的手工加工和機械化加工

工業(yè)機器人項目四：接入馬達2及控制功能擴充

工業(yè)機器人機械手的手工加工和機械化加工

工業(yè)機器人項目五：編程有存儲器的PLC控制器及整體安裝、調(diào)試和運行操作

培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向“汽車后市場”的汽車維修、汽車銷售和售后服務(wù)一體化企業(yè)，以及與汽車運用、汽車維修有關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線崗位。培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)汽車維修、汽車運用第一線需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合職業(yè)能力，掌握一定的專業(yè)理論知識、具有較強的實踐能力，能順利進入“汽車后市場”相應(yīng)職業(yè)崗位就業(yè)，具備從事專業(yè)工作所必需的汽車檢測維修技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和科學文化素養(yǎng)，熟悉國家機動車運用與維修的政策和法規(guī)，能夠勝任汽車維護、檢修、性能檢測、故障診斷與修復、汽車運用管理等相關(guān)工作的高素質(zhì)的技能型專門人才。

專業(yè)課程

主要課程有：機械識圖與AutoCAD、汽車材料、機械基礎(chǔ)、汽車概論、汽油發(fā)動機電控系統(tǒng)檢測與維修、汽車電氣設(shè)備檢測與維修等。

主要實訓內(nèi)容有：汽車拆裝、機電維修技術(shù)、汽車發(fā)動機維修、汽車底盤維修等。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)社會建設(shè)需要的具有良好政治思想品德素質(zhì)，身體健康，具有較高文化修養(yǎng)和審美能力的面向各個城市旅游圈旅游產(chǎn)業(yè)，在服務(wù)與管理第一線從事酒店前廳服務(wù)，客房服務(wù)、餐飲服務(wù)、旅行社導游服務(wù)、計調(diào)、外聯(lián)與管理等工作，具有良好的職業(yè)道德、較強實踐能力和創(chuàng)新精神，具備酒店基層管理能力，旅行社管理能力，旅游景區(qū)管理能力，旅行社門市管理能力，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

專業(yè)課程

主要課程有：旅游概論、中國旅游地理、導游基礎(chǔ)知識、旅游政策與法規(guī)、服務(wù)禮儀、旅游心理學、旅游英語、餐飲服務(wù)與管理、前廳服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理、導游業(yè)務(wù)等。

主要實訓內(nèi)容有：導游業(yè)務(wù)、計調(diào)操作業(yè)務(wù)、旅游線路設(shè)計、服務(wù)禮儀、出入境業(yè)務(wù)、危機處理、緊急救護、逃生技能等。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，即牢固掌握必需的文化科學基礎(chǔ)知識，又掌握財務(wù)會計方面的專業(yè)知識及從事財會電算化工作的相應(yīng)的計算機知識，有較強的實踐技能的“應(yīng)用型”、“創(chuàng)業(yè)型”的復合型的人才。

引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義的思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，提高科學文化修養(yǎng)，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的品質(zhì)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，具有創(chuàng)新精神，具有健康的身體和心理，具有一定的欣賞美和創(chuàng)造美的能力，具有艱苦樸素，吃苦耐勞的精神。

專業(yè)課程

主要課程有：審計基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟法概論、統(tǒng)計學原理、稅法、財政與金融、基礎(chǔ)會計、會計電算化、成本會計、企業(yè)財務(wù)會計等。

主要實訓內(nèi)容有：了解企業(yè)的采購、生產(chǎn)和銷售的基本經(jīng)營運轉(zhuǎn)情況，企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程，以及經(jīng)營的主要業(yè)務(wù);

了解企業(yè)會計核算流程;原始憑證的填制與審核;記賬憑證的填制與復核;登記總賬和明細賬;打印和裝訂記賬憑證、會計賬薄;編制會計報表;

了解會計電算化的實際操作及會計崗位職責的履行情況等。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需求相適應(yīng)的具有職業(yè)教育特色的德、智、體、技全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，掌握計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)知識和基本原理，能從事計算機應(yīng)用、設(shè)計、維護和調(diào)試及計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、施工的高素質(zhì)勞動者和中級專門型人才。

思想品德方面：具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

業(yè)務(wù)知識和能力方面：具有基本的科學文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能，具備終身學習的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，具有健康的身體和心理，有一定的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

專業(yè)課程

主要課程有：計算機英語、CorelDraw、Photoshop、Adobe Illustrator、Auto CAD、計算機組裝與維護、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Flash動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計等。