2024年深圳市奮達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

　　深圳市奮達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，簡(jiǎn)稱“奮達(dá)職校”，于2009年創(chuàng)辦，廣東省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校以直升國(guó)內(nèi)特色高校和國(guó)際名校為主，立足打造高端職業(yè)教育品牌，是隸屬于深圳市奮達(dá)教育集團(tuán)的一所綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也是深圳市教育局批準(zhǔn)的一所民辦公助全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　學(xué)校占地6.8萬(wàn)平方米，總建筑面積7.29萬(wàn)平方米。學(xué)校在興教之路上始終從支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)所需人才角度出發(fā)，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，充分發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)、升學(xué)率和就業(yè)率等方面均取得了顯著成績(jī)。截至2023年12月，共有5個(gè)(課)部，85個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3818人，教職員工255人，為社會(huì)培養(yǎng)了近20000名高素質(zhì)人才。

　　學(xué)校被評(píng)為深圳教育盛典三好評(píng)選“特色學(xué)?！?，獲市級(jí)及以上綜合榮譽(yù)7項(xiàng)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)14項(xiàng)，有1位教師獲國(guó)家級(jí)書(shū)畫(huà)比賽金獎(jiǎng)，學(xué)生48人次、教師66人次獲區(qū)級(jí)及以上綜合性表彰。師生不斷刷新技能大賽成績(jī)，穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);省級(jí)三等獎(jiǎng)7項(xiàng);市級(jí)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)11項(xiàng);區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。近三年，學(xué)生參加各級(jí)技能大賽獲省級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng);市級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng);區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。教學(xué)教研取得長(zhǎng)足進(jìn)步，煥發(fā)活力。近三年來(lái)，學(xué)校專(zhuān)任教師公開(kāi)發(fā)表論文共43篇，國(guó)家級(jí)課題結(jié)題6項(xiàng)，校級(jí)課題立項(xiàng)18項(xiàng)、結(jié)題7項(xiàng)。

　　十五年來(lái)，學(xué)校按照自己繪就的藍(lán)圖，以優(yōu)化管理為抓手，以改革創(chuàng)新為突破口，教學(xué)硬件設(shè)施更加完善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，已連續(xù)六年招生規(guī)模穩(wěn)定在1500人以上，辦學(xué)成果顯著!

　　二、歷史沿革

　　2009年，緊跟深圳發(fā)展步伐，在中山大學(xué)寶安培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦“奮達(dá)培訓(xùn)學(xué)院”，同年與深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)成合作協(xié)議，成為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院奮達(dá)教學(xué)點(diǎn)，培養(yǎng)市場(chǎng)緊缺的會(huì)計(jì)電算化和計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

　　2012年，經(jīng)深圳市教育局正式批準(zhǔn)成立深圳市奮達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，成為當(dāng)時(shí)深圳市首所、也是唯一一所民辦職業(yè)學(xué)校，全校教職工50余人，在校學(xué)生600余人。

　　2013年，與韓國(guó)永進(jìn)專(zhuān)門(mén)大學(xué)結(jié)為戰(zhàn)略合作伙伴，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際“訂單式教育”之先河，并與風(fēng)向標(biāo)公司簽約，建立首家校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

　　2014年，立足學(xué)生未來(lái)發(fā)展,引入“快樂(lè)A6”育人模式。首次實(shí)行學(xué)生和班級(jí)“雙百量化考核”，培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。同時(shí)，正式成立第一屆“3+證書(shū)”班，開(kāi)啟奮達(dá)學(xué)子“高考”的成功之門(mén)。

　　2016年，正式啟用16層新教學(xué)大樓。新教學(xué)大樓的投入使用，不僅改善了學(xué)校教學(xué)條件，而且為學(xué)校整體發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了強(qiáng)有力保障。

　　2017年，建立校內(nèi)機(jī)器人實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校首屆“3+證書(shū)”班大專(zhuān)全員上線，成功創(chuàng)造了“低進(jìn)高出,高進(jìn)優(yōu)出”的恢弘辦學(xué)業(yè)績(jī)。

　　2018年，申報(bào)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)成功，且招生首次突破千人大關(guān)，創(chuàng)歷史同期輝煌，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校品牌的突破與升級(jí)。

　　2019年，引入校寶系統(tǒng)，開(kāi)啟“教育+互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代。同時(shí)，啟動(dòng)全員高考模式，“3+證書(shū)”班成為奮達(dá)學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生“彎道超車(chē)”的強(qiáng)有力推手。至此，“個(gè)性化、多元化、國(guó)際化”成為學(xué)校的辦學(xué)特色和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的“三駕馬車(chē)”，助推學(xué)校順勢(shì)崛起。

　　2020年，擎起學(xué)校改革發(fā)展的大旗，全面啟動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校以品質(zhì)教育為目標(biāo)，重心轉(zhuǎn)向提高理念品質(zhì)、課程品質(zhì)、師資品質(zhì)、特色品質(zhì)和文化品質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建高品質(zhì)職業(yè)學(xué)校。

　　2021年，正式啟動(dòng)創(chuàng)省重。以爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”為抓手，對(duì)標(biāo)國(guó)家中職學(xué)校省重設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“優(yōu)秀人才強(qiáng)校工程”，建立人才強(qiáng)校機(jī)制，不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　2022年，我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)晉升為市級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)。省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校順利迎檢，全力以赴促進(jìn)學(xué)校各方面發(fā)展提品質(zhì)、上臺(tái)階。

　　2023年，廣東省教育廳正式下發(fā)文件《關(guān)于公布新一輪廣東省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校(第四批)認(rèn)定名單的通知》(粵教職函〔2023〕9號(hào))，我校高分通過(guò)了省重點(diǎn)評(píng)估，被評(píng)為“廣東省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！薄W(xué)校確立了“全面夯實(shí)省重成果，創(chuàng)建特色職校”的目標(biāo)，為早日成為“中國(guó)民辦職業(yè)教育的標(biāo)桿”而不懈奮斗!

　　2024年，以崗位標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，扎實(shí)做好教育教學(xué)診斷各項(xiàng)工作，全面升辦學(xué)質(zhì)量。

　　三、辦學(xué)現(xiàn)狀

　　(一)教學(xué)管理

　　1.專(zhuān)業(yè)設(shè)置

　　學(xué)校實(shí)行“學(xué)歷+技能”的培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)有：軟件與信息服務(wù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修、會(huì)計(jì)事務(wù)、電子商務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫與游戲制作、建筑裝飾技術(shù)10個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　2.辦學(xué)模式

　　(1)普通高考(夏季)升學(xué)班

　　黨的二十大報(bào)告指出，“辦好人民滿意的教育，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位”。學(xué)生在進(jìn)入中職階段后，成長(zhǎng)需求更趨多元，呼喚著中職階段學(xué)校特色化發(fā)展、為學(xué)生提供更多可選擇的成長(zhǎng)路徑。我校融合普高與職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，打造“低進(jìn)高出”的育人新模式——普通高考(夏季)班。

　　我校全日制普通高考(夏季)升學(xué)班的學(xué)生，不僅可以學(xué)到普通高中的文化知識(shí)，還能同步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能。在升學(xué)方面，可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選擇參加普通高:考，這樣不僅有利于實(shí)現(xiàn)人才貫通培養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，還能為其提供更為多元的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　(2)“3+證書(shū)”班

　　參加“3+證書(shū)”對(duì)口高考，只需通過(guò)語(yǔ)、數(shù)、英及一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能考證，就可以報(bào)讀專(zhuān)科和本科院校，輕松拿到全日制大學(xué)文憑。

　　(3)三二分段培養(yǎng)班

　　強(qiáng)化技能學(xué)習(xí)，多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程助力學(xué)生成為高技能復(fù)合型人才。第六學(xué)期分流，進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練，參加對(duì)口高考，報(bào)考廣東省大專(zhuān)院校。

　　(4)特色專(zhuān)業(yè)班

　　深度校企合作模式，學(xué)生不僅擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，第三年還能參加對(duì)口高考，考上全日制大學(xué)，報(bào)讀深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等廣東省內(nèi)一百余所大學(xué)，實(shí)現(xiàn)文憑、技能兩不誤。

　　(二)學(xué)生情況

　　學(xué)校在校生人數(shù)、畢業(yè)生規(guī)模呈逐年增加的趨勢(shì)，學(xué)生流失控制較好，鞏固率逐年提高，連續(xù)八年，學(xué)?！?+證書(shū)”班學(xué)生高考全員上線。

　　(三)師資力量

　　專(zhuān)任教師160人，師生比為1:19。高級(jí)職稱教師37人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的23%;專(zhuān)業(yè)教師85人，占專(zhuān)任教師總數(shù)53%;“雙師型”教師73人，占專(zhuān)業(yè)教師的85.8%;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師5人，高級(jí)技能等級(jí)證書(shū)率為100%。

　　(四)硬件設(shè)施

　　學(xué)校擁有體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1.54萬(wàn)平方米，美育、音樂(lè)場(chǎng)地1119.2平方米。理實(shí)一體化教室8間，計(jì)算機(jī)3356臺(tái)，每百生109臺(tái)，高配機(jī)房2間共100臺(tái)，教師教學(xué)和辦公計(jì)算機(jī)230臺(tái)，教師計(jì)算機(jī)配備率達(dá)100%。圖書(shū)室建筑面積678.7平方米，現(xiàn)有紙質(zhì)版藏書(shū)9萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)，報(bào)刊98種。圖書(shū)室擁有先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)，完善的服務(wù)設(shè)施，文化氛圍濃厚，為師生提供了優(yōu)雅溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　四、核心文化體系

　　(一)辦學(xué)定位

　　服務(wù)面向定位：立足多元需求，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展服務(wù)，為特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

　　辦學(xué)方向定位：從滿足企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能人才的基本需求和家長(zhǎng)、學(xué)生的升學(xué)需求出發(fā)，兼顧專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)和“3+證書(shū)”高職高考升學(xué)培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　辦學(xué)理念定位：以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，兼顧升學(xué)與就業(yè)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，堅(jiān)持深化內(nèi)涵建設(shè)，全力提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力創(chuàng)建特色鮮明的全國(guó)知名民辦職業(yè)學(xué)校。

　　專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位：不斷提升計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)等主干專(zhuān)業(yè)在全省同類(lèi)院校的領(lǐng)先地位;精心培育電子商務(wù)、軟件與信息服務(wù)等特色專(zhuān)業(yè)，緊跟特區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)適專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)。

　　培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)具有良好專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的綜合型人才。

　　(二)校 訓(xùn)

　　修德 強(qiáng)技 奮斗 達(dá)天下

　　(三)學(xué) 風(fēng)

　　博學(xué) 慎思 明辨 篤行

　　(四)校 風(fēng)

　　尚德 尚能 創(chuàng)新 創(chuàng)未來(lái)

　　(五)教 風(fēng)

　　惟德惟才 至善至美

　　(六)教育使命

　　成就他人 成就自我

　　(七)教育理念

　　樂(lè)學(xué)知識(shí) 勤練技能 潛修德行 環(huán)境育人

　　(八)教育情懷

　　教育是事業(yè) 其意義在于奉獻(xiàn)

　　教育是科學(xué) 其價(jià)值在于求真

　　教育是藝術(shù) 其生命在于創(chuàng)新

　　(九)核心價(jià)值觀

　　以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，以提高自身素養(yǎng)為本，定期責(zé)善及不斷進(jìn)取。

　　(十)教育愿景

　　致力成為中國(guó)民辦職業(yè)教育的標(biāo)桿

　　(十一)育人目標(biāo)

　　成為快樂(lè)而平凡的人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成為最好的自己。

　　(十二)四守、四心、五愛(ài)

　　四守：守時(shí)、守約、守信、守禮

　　四心：孝心、忠心、細(xì)心、恒心

　　五愛(ài)：愛(ài)己、愛(ài)崗、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)

　　(十三)育人模式：快樂(lè)“A6”育人模式

　　“快樂(lè)”是奮達(dá)教育的靈魂;

　　“A”指素質(zhì)教育體系，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng);

　　“6”指6種育人模式全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，即精一門(mén)專(zhuān)業(yè)、懂一門(mén)外語(yǔ)、會(huì)一種樂(lè)器、寫(xiě)一手好字、練一副好口才、跳一系列操舞。

　　(十四)做事準(zhǔn)則

　　復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的事情量化，量化的事情流程化，流程化的事情框式化。

　　(十五)工匠精神

　　愛(ài)崗敬業(yè) 忠于職守 素質(zhì)全面 技藝精湛 注重細(xì)節(jié)

　　結(jié)果導(dǎo)向 開(kāi)拓創(chuàng)新 銳意進(jìn)取 立德樹(shù)人 與時(shí)俱進(jìn)

　　(十六)教學(xué)理念

　　基礎(chǔ)課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，一切以教師發(fā)展為本;

　　專(zhuān)業(yè)課為企業(yè)服務(wù)，一切以結(jié)果為導(dǎo)向;

　　全面突出以人為本，一切以學(xué)生成長(zhǎng)為中心。

　　(十七)管理理念

　　要求學(xué)生做到的，老師先做到;

　　要求老師做到的，干部先做到;

　　要求干部做到的，校長(zhǎng)先做到。

　　(十八)團(tuán)隊(duì)精神

　　聚是一團(tuán)火，散是滿天星。

　　沒(méi)有完美的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

　　把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣，把嚴(yán)格當(dāng)作一種常態(tài)。

　　(十九)教師課堂規(guī)范

　　以身示范 潤(rùn)物無(wú)聲 嚴(yán)謹(jǐn)高效 民主教學(xué) 求真務(wù)實(shí)

　　激發(fā)興趣 課件精美 活而不亂 探究創(chuàng)新 教以致用

　　(二十)學(xué)生課堂規(guī)范

　　遵守作息時(shí)間 講究課堂禮儀 注重儀容儀表 遵守課堂紀(jì)律

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度 愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 保持環(huán)境衛(wèi)生 學(xué)會(huì)自我管理

　　(二十一)學(xué)生禮儀規(guī)范

　　立德修身 尊師重教 舉止文明 遵規(guī)守紀(jì) 慈孝感恩

　　謙恭禮讓 誠(chéng)實(shí)守信 團(tuán)結(jié)互助 愛(ài)護(hù)環(huán)境 珍愛(ài)生命

　　(二十二)校園七禁

　　禁毒、禁賭、禁偷、禁煙、禁打架斗毆、禁公開(kāi)戀愛(ài)、禁私自外出。

　　五、辦學(xué)成果

　　(一)辦學(xué)特色

　　1.“快樂(lè)A6”全能育人模式

　　“快樂(lè)”是奮達(dá)教育的靈魂，學(xué)校在育人過(guò)程中不斷探索具有“奮達(dá)特色”的育人模式，獨(dú)創(chuàng)“快樂(lè)A6”全能育人模式，力求發(fā)掘?qū)W生的快樂(lè);激發(fā)學(xué)生的智慧，引導(dǎo)學(xué)生的快樂(lè);釋放學(xué)生的智慧，升華學(xué)生的快樂(lè)。“A”則是德育工作中排在第一位的素質(zhì)教育，形成了獨(dú)具奮達(dá)特色的“素質(zhì)教育六大篇章”，分別是“覺(jué)醒篇”、“處事篇”、“禮儀篇”、“職場(chǎng)篇”、“生活篇”、“社交篇”。“6”則是“六個(gè)一”育人模式——“精一門(mén)專(zhuān)業(yè)、懂一門(mén)外語(yǔ)、會(huì)一種樂(lè)器、寫(xiě)一手好字、練一副好口才、跳一系列操舞”。“快樂(lè)A6”全能育人模式，專(zhuān)注于培養(yǎng)既精于某一學(xué)科專(zhuān)業(yè)，又具有寬厚扎實(shí)人文素養(yǎng)的人才。

　　2.“開(kāi)學(xué)第一課”新生素質(zhì)拓展

　　學(xué)校針對(duì)新生進(jìn)行為期十二天的“素質(zhì)拓展”，學(xué)生在拓展期間所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是他們將來(lái)在奮達(dá)每天都要做的事情，如學(xué)會(huì)4套奮達(dá)自創(chuàng)的操舞，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練、頂碗形體訓(xùn)練、宿舍內(nèi)務(wù)培訓(xùn)、感恩教育、校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)奮達(dá)教育核心文化體系等，目的在于讓學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神，擁有好的形體以及好的生活習(xí)慣。從2019年起，我校又引入了三天兩晚的團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目，讓他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)”的深刻內(nèi)涵。

　　3.全過(guò)程退伍教官準(zhǔn)軍事化封閉管理

　　學(xué)校擁有一支綜合素質(zhì)極強(qiáng)的教官隊(duì)，實(shí)行教官協(xié)助班級(jí)管理的精細(xì)化、準(zhǔn)軍事化封閉管理模式?，F(xiàn)有男教官10人，女教官5人，以軍隊(duì)的紀(jì)律約束學(xué)生，軍人的風(fēng)范影響學(xué)生，以軍營(yíng)的作風(fēng)感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律的無(wú)縫銜接。

　　4.全過(guò)程實(shí)施校園“七禁”嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)

　　學(xué)校全面禁賭、禁偷、禁煙、禁打架斗毆、禁公開(kāi)戀愛(ài)、禁私自外出，設(shè)定學(xué)校不能觸碰和逾越的“紅線”，全力營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園學(xué)習(xí)、生活氛圍。以外，學(xué)校還實(shí)行“全周收手機(jī)”，每周日晚上收，周五下午放學(xué)發(fā)下去，學(xué)校多措并舉，讓家長(zhǎng)放心、安心，讓學(xué)生收心，真正把心思放在學(xué)習(xí)上。

　　(二)就業(yè)質(zhì)量

　　學(xué)校近三年畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)情況良好，就業(yè)率逐年穩(wěn)增，超過(guò)全省平均水平，升學(xué)率大幅提升，升學(xué)質(zhì)量逐年提高。2023屆畢業(yè)學(xué)生935人，就業(yè)率99.89%,對(duì)口就業(yè)率99.21%;升學(xué)學(xué)生682人，升學(xué)率72.94%。

　　(三)學(xué)校名片(

　　廣東省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校

　　寶安區(qū)第二屆德育工作示范學(xué)校

　　深圳市“優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校(園)”年度獎(jiǎng)

　　全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試指定考點(diǎn)及培訓(xùn)點(diǎn);

　　全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試指定考點(diǎn)及培訓(xùn)點(diǎn);

　　全國(guó)稅務(wù)師職業(yè)資格考試制定考點(diǎn);

　　全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試指定考點(diǎn);

　　廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)生源基地;

　　廣州城建職業(yè)學(xué)院“三二分段”合作院校;

　　廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院“三二分段”合作院校;

　　深圳市健康促學(xué)校(銅獎(jiǎng));

　　深圳市寶安區(qū)生活垃圾分類(lèi)示范學(xué)校;

　　寶安區(qū)中小學(xué)依法治校達(dá)標(biāo)校;

　　寶安區(qū)五四紅旗團(tuán)(總)支部;

　　寶安區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)工作先進(jìn)集體。

　　六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

　　奮達(dá)職校創(chuàng)始人、奮達(dá)科技創(chuàng)始人肖　奮

　　奮達(dá)職校創(chuàng)始人、當(dāng)值董事長(zhǎng)肖　武

　　奮達(dá)職校董事楊曉欽

　　奮達(dá)職校董事、財(cái)務(wù)總監(jiān)曾敬賢

　　奮達(dá)職校校長(zhǎng)楊美杰

　　七、地理位置

　　地址：廣東省深圳市寶安區(qū)石巖街道洲石路奮達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　乘車(chē)路線：

　　寶安區(qū)、光明新區(qū)

　　乘公共汽車(chē)M355、M335、M472到麻布新村下，或乘M250到料坑新村站下，至奮達(dá)科技園即可。

　　福田區(qū)、羅湖區(qū)、南山區(qū)

　　1.乘地鐵至紅樹(shù)灣地鐵站轉(zhuǎn)乘M355，或機(jī)場(chǎng)東站轉(zhuǎn)乘M472;

　　2.乘公共汽車(chē)至石巖汽車(chē)站轉(zhuǎn)乘M355、M335、M472，或至西鄉(xiāng)路口轉(zhuǎn)乘M355，或至世界之窗轉(zhuǎn)乘M355

　　已上車(chē)次，均在“麻布新村、料坑小學(xué)、奮達(dá)科技”等站?？浚翃^達(dá)科技園即到。

　　龍華新區(qū)、龍崗區(qū)、坪山新區(qū)

　　乘公汽M310、旅游10線到料坑新村站下，至奮達(dá)職校即可。