2024年蘇州中考250分左右能讀普高嗎

2024年蘇州中考250分左右能讀普高嗎?對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)，參考近幾年蘇州中考提檔線可以發(fā)現(xiàn)，距離提檔線還有一點(diǎn)差距，想要上高中基本上是沒有希望了，可以選擇讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)一個(gè)實(shí)用的技能，方便以后有一技之長(zhǎng)，如果想要有一個(gè)更高的學(xué)歷，可以選擇讀3+2五年制大?；蛘?+3一貫制大專!

蘇州中考250分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校

吳江職業(yè)高級(jí)中學(xué)

吳江職業(yè)高級(jí)中學(xué)位于蘇州市吳江區(qū)松陵鎮(zhèn)，學(xué)校創(chuàng)建于1986年。1995年被省教委命名為江蘇省重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)。吳江市委市政府于1995年征地102畝，投資3000多萬元，根據(jù)省政府提出的“1122”工程要求，興建合格職業(yè)教育中心校。1998年被省教委、省計(jì)經(jīng)委命名為江蘇省合格職業(yè)教育中心校。1999年11月又經(jīng)過國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)評(píng)估。

吳江職業(yè)高級(jí)中學(xué)特色課程

學(xué)校重視多種形式辦學(xué)，開辦了全國(guó)海關(guān)報(bào)關(guān)員、導(dǎo)游員考證培訓(xùn)班，南京郵電學(xué)院(現(xiàn)更名蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)計(jì)算機(jī)信息管理成人業(yè)余大專班等。學(xué)校推行技術(shù)等級(jí)證書考試制，畢業(yè)生持多種證書對(duì)口就業(yè)率高。02年畢業(yè)生中級(jí)考工合格率100%，就業(yè)率達(dá)97%。隨著職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，學(xué)校為畢業(yè)生報(bào)考大學(xué)參加對(duì)口高職考試，錄取率逐年攀升，本科錄取人數(shù)不斷增加。學(xué)生畢業(yè)后既可進(jìn)一步深造又可直接就業(yè)，出路寬廣。

吳江職業(yè)高級(jí)中學(xué)獲得榮譽(yù)

學(xué)校以“科研領(lǐng)航，德育為本”為辦學(xué)特色，科研意識(shí)強(qiáng)、德育氛圍濃。近三年教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)眾多，02年學(xué)校獲江蘇省教育科研先進(jìn)集體。參加中央教育科學(xué)研究所德育研究中心承擔(dān)的國(guó)家級(jí)“九五”重點(diǎn)課題，“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)”的研究，取得了豐碩的成果，初步形成了一套適合我校學(xué)生特點(diǎn)的、適應(yīng)我校實(shí)際的、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和相對(duì) 穩(wěn)定的德育網(wǎng)絡(luò)。01-02年度我校被江蘇省實(shí)驗(yàn)區(qū)推薦為“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校”。幾年來學(xué)校還獲得江蘇省職中教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校、蘇州市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、吳江市文明單位等榮譽(yù)。

蘇州醫(yī)藥科技學(xué)校

蘇州醫(yī)藥科技學(xué)校 [1] 的前身為蘇州市醫(yī)藥職工中等專業(yè)學(xué)校，是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，報(bào)國(guó)家教育部備案的中等專業(yè)學(xué)校，也是蘇州市高級(jí)技術(shù)學(xué)校的醫(yī)藥分校，屬江蘇省蘇州食品藥品監(jiān)督管理局領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校擁有數(shù)十個(gè)能滿足不同教學(xué)要求的各類實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、電教室及培訓(xùn)中心大樓等一流教學(xué)設(shè)施以及能容納3000學(xué)生住宿的學(xué)生公寓，學(xué)校2006年被評(píng)為省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，連續(xù)兩年被評(píng)為蘇州市文明單位。2006年校長(zhǎng)白剛同志被市總工會(huì)授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/p>

蘇州醫(yī)藥科技學(xué)校發(fā)展歷史

蘇州醫(yī)藥科技學(xué)校、蘇州市醫(yī)藥化工技工學(xué)校是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，報(bào)國(guó)家教育部備案，蘇州市唯一一所培養(yǎng)醫(yī)藥行業(yè)一線所需的初、中級(jí)技能人才的中職學(xué)校，坐落于蘇州國(guó)際教育園北校區(qū)，占地面積100多畝，建筑面積5.5萬平方米，采用二塊牌子一套班子管理，隸屬于蘇州市衛(wèi)生局、蘇州市食品藥品監(jiān)督管理局。自1983年建校以來，學(xué)校始終堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，專業(yè)特色鮮明，現(xiàn)已成為蘇州市醫(yī)藥、化工等行業(yè)初中級(jí)技能人才的重要培訓(xùn)基地。

蘇州醫(yī)藥科技學(xué)校所授榮譽(yù)

學(xué)校多次被評(píng)為江蘇省醫(yī)藥系統(tǒng)職工教育先進(jìn)集體和蘇州市職工教育先進(jìn)單位;有多人被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教育工作者;數(shù)人被推舉為學(xué)科帶頭人;還有多名教師評(píng)為蘇州市優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校還被推薦為全國(guó)醫(yī)藥職工教育協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)單位。

吳中旅游職業(yè)學(xué)校

吳中旅游職業(yè)學(xué)校是為適應(yīng)蘇州太湖國(guó)家旅游度假區(qū)旅游事業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)各類實(shí)用型、復(fù)合型人才的需要，于1993年經(jīng)原吳縣人民政府批準(zhǔn)成立。蘇州市吳中區(qū)旅游職業(yè)學(xué)校是為適應(yīng)蘇州太湖國(guó)家旅游度假區(qū)旅游事業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)各類實(shí)用型、復(fù)合型人才的需要，于1993年經(jīng)原吳縣人民政府批準(zhǔn)成立。學(xué)校地處風(fēng)景秀麗的太湖風(fēng)景區(qū)，被西山風(fēng)景區(qū)、木瀆風(fēng)景區(qū)、光福風(fēng)景區(qū)、東山風(fēng)景區(qū)緊緊環(huán)抱，校園綠樹成蔭，環(huán)境清幽，是讀書求學(xué)的絕佳勝地。

吳中旅游職業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校占地總面積為81畝，校舍建筑面積為3.1萬平方米，擁有固定資產(chǎn)3300萬元?，F(xiàn)有教職工總數(shù)77人，專任教師56人，70%的教師具有中高級(jí)職稱，其中“雙師型”教師35名，現(xiàn)有研究生7名，在讀研究生12名。學(xué)校擁有蘇州市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、知名教師、學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師近30名。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有飯店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理(導(dǎo)游)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)4個(gè)主干專業(yè)，專業(yè)數(shù)(方向)12個(gè)，其中省級(jí)示范專業(yè)1個(gè)(飯店服務(wù)與管理專業(yè))，市級(jí)示范專業(yè)3個(gè)(旅游管理專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè))，省級(jí)課改試驗(yàn)點(diǎn)1個(gè)(飯店服務(wù)與管理專業(yè))，市級(jí)課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1個(gè)(旅游服務(wù)與管理專業(yè))，市級(jí)精品課程1個(gè)(飯店服務(wù)與管理專業(yè))，蘇州市級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)(飯店服務(wù)與管理專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè))。

吳中旅游職業(yè)學(xué)校榮譽(yù)

學(xué)?，F(xiàn)為全國(guó)旅游協(xié)會(huì)教育分會(huì)成員校、江蘇省餐飲教育協(xié)會(huì)會(huì)員單位，江蘇商貿(mào)集團(tuán)成員校、蘇州旅游協(xié)會(huì)成員單位，歷經(jīng)10多年的發(fā)展，學(xué)校不斷在困境中崛起，在創(chuàng)新中前進(jìn)，在發(fā)展中壯大，辦學(xué)思路更清晰，辦學(xué)特色更鮮明，“和諧、負(fù)責(zé)、多元”校園文化氛圍正日益厚重，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力更強(qiáng)。在“挖掘、保護(hù)吳地工藝，傳承、光大吳地文化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”方面辦學(xué)特色顯著。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，為社會(huì)輸送了一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才，得到社會(huì)各界充分肯定，連續(xù)多年被吳中區(qū)教育局表彰為“常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”，曾獲得“吳縣市文明單位”、 “吳中區(qū)先進(jìn)黨支部”、“蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)社區(qū)教育中心”、“蘇州市進(jìn)城務(wù)工勞動(dòng)者職業(yè)技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”、“蘇州市職教先進(jìn)單位”、“蘇州市中小學(xué)合格心理咨詢室”、“江蘇省合格檔案室”等多項(xiàng)稱號(hào)。《江蘇教育報(bào)》、蘇州電視臺(tái)、《蘇州日?qǐng)?bào)》、《姑蘇晚報(bào)》、《京江晚報(bào)》等媒體多次專題報(bào)道了我校的辦學(xué)成效和特色。2000年1月，學(xué)校被江蘇省教育廳評(píng)定為江蘇省重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2008年12月學(xué)校順利通過江蘇省中等職業(yè)學(xué)校三星級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，2009年9月被江蘇省教育廳命名為“江蘇省和諧校園”。

吳中旅游職業(yè)學(xué)校規(guī)劃

在職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，吳中區(qū)、度假區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，決定將我校易地新建，并列為2009年區(qū)政府實(shí)事工程。為此，度假區(qū)管委會(huì)組織專家、教授對(duì)我校按四星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高視野的規(guī)劃，新校區(qū)占地面積150畝，建筑面積7萬平方米，這將為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展開辟了廣闊的發(fā)展空間

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校簡(jiǎn)介

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校，是一所中高職并舉辦學(xué)的地方職教中心，包括江蘇省中等專業(yè)學(xué)校、常熟市技工學(xué)校、江蘇廣播電視大學(xué)常熟學(xué)院、常熟市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，2011年成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)點(diǎn)。學(xué)校建在常熟東南經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，占地518畝，建筑面積17萬平方米，資產(chǎn)總值4.5億元，教職員工630人，其中專任教師492人，在籍注冊(cè)學(xué)生10000多人，成人學(xué)歷教育4000余人，年社會(huì)培訓(xùn)量10000多人次。

學(xué)校從整合、磨合到融合，逐步形成了“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)”的鮮明辦學(xué)特色，步入了規(guī)模辦學(xué)、特色辦學(xué)、合作辦學(xué)、持續(xù)發(fā)展的軌道，較早實(shí)現(xiàn)了江蘇省中職學(xué)校集約發(fā)展的模式，也為常熟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才支撐基礎(chǔ)。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學(xué)條件

創(chuàng)優(yōu)提升內(nèi)涵，集聚發(fā)展實(shí)力。學(xué)校堅(jiān)持優(yōu)化專業(yè)建設(shè)、優(yōu)化師資隊(duì)伍、優(yōu)化辦學(xué)手段，把專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相對(duì)接，服務(wù)企業(yè)行業(yè)。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施了以建設(shè)一支“高學(xué)歷、高職稱、高技能、高水平、高素質(zhì)”教師隊(duì)伍為主要內(nèi)容的教師隊(duì)伍素質(zhì)提升“五高工程”。學(xué)校建有機(jī)電、園藝、計(jì)算機(jī)、電子電器和會(huì)計(jì)5個(gè)省級(jí)示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和技能緊缺人才培養(yǎng)基地，機(jī)電技術(shù)和汽修為中央財(cái)政支持的2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，形成了機(jī)電工程、電氣工程、傳媒藝術(shù)、經(jīng)貿(mào)管理、旅游管理5個(gè)專業(yè)系以及基礎(chǔ)、培訓(xùn)2個(gè)教學(xué)部，10個(gè)骨干專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游服務(wù)與管理4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)列入中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目，形成“區(qū)校合作、校企一體”辦學(xué)模式與創(chuàng)業(yè)教育2個(gè)特色建設(shè)項(xiàng)目，使專業(yè)設(shè)置更加匹配區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，專業(yè)調(diào)整迅速匹配區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，專業(yè)建設(shè)日益匹配社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需求。

學(xué)校堅(jiān)持中高職并舉辦學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展策略，擁有高職高專、高級(jí)技工、中專中技、成人開放教育、成人高等教育、社區(qū)培訓(xùn)教育等多層次、多品種教育類型;實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式以及理實(shí)一體、項(xiàng)目模塊、案例教學(xué)、情景教學(xué)、崗位教學(xué)、特色教學(xué)、仿真模擬等教學(xué)模式，開發(fā)了《職業(yè)教育資源開發(fā)與利用的研究》江蘇省“十一·五”規(guī)劃課題和《中職校以創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐與研究》國(guó)家級(jí)課題。學(xué)校以建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了校園文化人本化、專業(yè)文化企業(yè)化、特色文化本土化。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校發(fā)展空間

創(chuàng)業(yè)服務(wù)社會(huì)，拓寬發(fā)展空間。學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)職教惠生惠民，把課程建設(shè)與崗位能力培養(yǎng)相對(duì)接，服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“大學(xué)校培養(yǎng)小老板、小老板成就大事業(yè)”——“創(chuàng)業(yè)育人、贏在職教”作為創(chuàng)業(yè)教育理念，全面推行“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育，構(gòu)建“校區(qū)企業(yè)”與“企業(yè)校區(qū)”，組建春來創(chuàng)業(yè)集團(tuán)，營(yíng)造“校企一體化”運(yùn)作載體，建有工具廠、園藝公司、人力公司、汽車維修廠、江南美食研發(fā)中心等實(shí)體企業(yè)，正在建設(shè)文化創(chuàng)意、電子商務(wù)等教育工廠和數(shù)字化校園，創(chuàng)建了“生活、文化、科技”三大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生設(shè)置500個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐崗位，讓學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者、校園成為創(chuàng)業(yè)園，使課程建設(shè)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合能力、頂崗實(shí)習(xí)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)校把職業(yè)教育與社區(qū)教育相對(duì)接，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。通過成立“學(xué)校改革和發(fā)展委員會(huì)”、“常熟職教中心辦學(xué)集團(tuán)”，依托國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、常熟社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，開發(fā)了西藏班、新加坡班，積極開展東西、中外、區(qū)校、院校合作辦學(xué)，被國(guó)家確定為東西部合作辦學(xué)定點(diǎn)學(xué)校，已成為社區(qū)教育的培訓(xùn)中心、職成集團(tuán)的龍頭學(xué)校、欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育的輻射之地、中外合作辦學(xué)交流的重要窗口。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校榮譽(yù)

學(xué)校先后被評(píng)為省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、省高水平示范性職業(yè)學(xué)校、省職業(yè)教育先進(jìn)集體、省創(chuàng)新大賽優(yōu)秀學(xué)校、省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省(職業(yè)學(xué)校)和諧校園、省技能大賽先進(jìn)學(xué)校、省職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、省教育科研先進(jìn)集體，榮獲第三和第四屆“南通科技杯”全國(guó)職業(yè)學(xué)校技能大賽江蘇賽區(qū)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、三屆“省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽組織學(xué)校獎(jiǎng)”稱號(hào)、兩屆省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽最佳組織獎(jiǎng)、三屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。學(xué)校被教育部認(rèn)定為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位。

學(xué)校先后承辦了全省首屆創(chuàng)業(yè)教育論壇、全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)暨職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會(huì)作貢獻(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì);前后兩次接受了中央十多家主流媒體的采訪，先后被新聞聯(lián)播和人民網(wǎng)專題報(bào)道。

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，以建設(shè)國(guó)家級(jí)高質(zhì)量、高水平、創(chuàng)新型、示范性改革發(fā)展職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，積極實(shí)施“質(zhì)量立校、科研興校、人才強(qiáng)校”發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)推進(jìn)“人才培養(yǎng)模式、校企一體化、學(xué)校文化”三大工程建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)在更高平臺(tái)上的科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和持續(xù)健康發(fā)展，成為全國(guó)同類職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學(xué)理念

創(chuàng)新引領(lǐng)辦學(xué)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新辦學(xué)理念、創(chuàng)新管理體制，把辦學(xué)與開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)接，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。通過校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，成為地方經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)科學(xué)發(fā)展的重要陣地、招商引資的一張名片、人力資源的保障基地。

學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、改革為動(dòng)力、質(zhì)量為核心、育人為根本”的辦學(xué)方針;以“服務(wù)于師生全面發(fā)展，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨;秉承“志遠(yuǎn)技精”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立足東南，服務(wù)全市;依托開發(fā)區(qū)辦職教，辦好職教促開發(fā)”的辦學(xué)思路。

學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和“系部為主、處室服務(wù)”的兩級(jí)管理模式，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)系部自主管理、學(xué)校調(diào)控服務(wù)的管理機(jī)制;建有“全國(guó)一流、行業(yè)先進(jìn)”現(xiàn)代化的校園設(shè)施;具有“能教、能做、能經(jīng)營(yíng)”的教師隊(duì)伍;培養(yǎng)“有知識(shí)、高技能、能創(chuàng)業(yè)”的高素質(zhì)畢業(yè)生。

蘇州中考250分可以讀的五年制大專學(xué)校

蘇州港大思培科技職業(yè)學(xué)院五年制大專

學(xué)院地處風(fēng)景秀麗的獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，區(qū)內(nèi)環(huán)境怡人，設(shè)施齊全。16所高等學(xué)府和知名研究生院坐落于此，學(xué)術(shù)氛圍濃郁。院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師何若全教授攜全體同仁致力于實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)業(yè)與就業(yè)統(tǒng)一、學(xué)歷與資格掛鉤、國(guó)內(nèi)與國(guó)際通一的辦學(xué)理念。

學(xué)院秉承辦學(xué)理念

學(xué)院秉承、發(fā)揚(yáng)香港大學(xué)百年辦學(xué)傳統(tǒng)，從國(guó)際教育的戰(zhàn)略視野出發(fā)，立足于蘇州、瞄準(zhǔn)內(nèi)地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)立國(guó)際化、應(yīng)用型、與國(guó)際專業(yè)資格相銜接的大專課程。課程以國(guó)家規(guī)定的高等?？普n程設(shè)置為基礎(chǔ)，融入香港大學(xué)SPACE學(xué)院的專業(yè)課程內(nèi)容，采用嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

部分課程更與相關(guān)國(guó)際專業(yè)學(xué)會(huì)資格考試掛鉤，例如：英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)ACCA，國(guó)際運(yùn)輸物流學(xué)會(huì)CILT, 英國(guó)特許市務(wù)學(xué)會(huì)CIM等，課程還得到了這些學(xué)會(huì)的職業(yè)資格考試豁免。新穎而切合實(shí)際的課程設(shè)計(jì)，將為學(xué)生提供學(xué)術(shù)與專業(yè)知識(shí)并重的優(yōu)質(zhì)教育，以及廣闊的升學(xué)與就業(yè)空間。

學(xué)生圓滿完成三年學(xué)業(yè)后，可取得教育部電子注冊(cè)的大專學(xué)歷文憑，如英語水平達(dá)標(biāo)可獲頒發(fā)香港大學(xué)的副學(xué)士學(xué)位，同時(shí)通過申請(qǐng)將有機(jī)會(huì)獲得國(guó)際專業(yè)協(xié)會(huì)資格認(rèn)證。

學(xué)院人才培養(yǎng)模式

學(xué)院采用人才培養(yǎng)的分層教學(xué)模式，在綜合能力的基礎(chǔ)上發(fā)展專業(yè)人才。

學(xué)院對(duì)于有志于在國(guó)內(nèi)就業(yè)的學(xué)生，可以在入學(xué)初或?qū)W習(xí)期間選擇高等職業(yè)的課程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后成為國(guó)內(nèi)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。對(duì)有出國(guó)繼續(xù)深造計(jì)劃的學(xué)生以副學(xué)士學(xué)位課程為核心，課程設(shè)置在立足于國(guó)內(nèi)實(shí)際的同時(shí)更強(qiáng)調(diào)國(guó)際視野和與國(guó)際接軌。

香港大學(xué)的副學(xué)士學(xué)位為國(guó)際認(rèn)可，目前學(xué)院的課程得到近60多所海外正規(guī)大學(xué)的承認(rèn)，直接與境外高校的學(xué)位課程銜接，學(xué)生已修讀的學(xué)分或?qū)W科可獲豁免，依托此優(yōu)勢(shì)，學(xué)院的畢業(yè)生除可以直接報(bào)考香港的大學(xué)外，還可按其畢業(yè)成績(jī)和興趣選擇適合的海外大學(xué)繼續(xù)深造。

學(xué)院為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際升學(xué)輔導(dǎo)和雅思培訓(xùn)，為學(xué)生鋪設(shè)了真正的多渠道，多選擇的海外升學(xué)途徑。

學(xué)院招生

2012年香港大學(xué)明德學(xué)院正式招生，明德學(xué)院將開辦文學(xué)士(BA)及會(huì)計(jì)學(xué)士(BPAcc)兩個(gè)本科學(xué)位課程。明德學(xué)院為學(xué)院學(xué)生預(yù)留10%的本科升學(xué)名額，學(xué)院符合條件的畢業(yè)生可直接報(bào)讀新學(xué)院最后兩年的本科課程，畢業(yè)時(shí)將獲頒明德學(xué)院的本科學(xué)位證書。

中考250分并不可怕，可怕的是同學(xué)們沒了信心，這幾年國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育非常重視，從高中升學(xué)率設(shè)置為50%就可以看出，國(guó)家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長(zhǎng)的技能型人才也是國(guó)家所需要的，沒能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!