2025陜西的公辦烹飪學(xué)校有:西安商貿(mào)旅游技師學(xué)院、渭濱職業(yè)教育中心、漢中第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、西安市技工學(xué)校、西安未央?yún)^(qū)職業(yè)教育中心、韓城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、寶雞市渭濱高級職業(yè)中學(xué)、西安市勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校、渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、銅川市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校等公辦烹飪學(xué)校。
一、陜西公辦烹飪學(xué)校名單一覽表
序號 | 烹飪學(xué)校名稱 | 烹飪學(xué)校地區(qū) | 烹飪學(xué)校性質(zhì) |
1 | 西安商貿(mào)旅游技師學(xué)院 | 西安 | 公辦院校 |
2 | 渭濱職業(yè)教育中心 | 寶雞 | 公辦院校 |
3 | 漢中第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 漢中 | 公辦院校 |
4 | 西安市技工學(xué)校 | 西安 | 公辦院校 |
5 | 西安未央?yún)^(qū)職業(yè)教育中心 | 西安 | 公辦院校 |
6 | 韓城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 渭南 | 公辦院校 |
7 | 寶雞市渭濱高級職業(yè)中學(xué) | 寶雞 | 公辦院校 |
8 | 西安市勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校 | 西安 | 公辦院校 |
9 | 渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 渭南 | 公辦院校 |
10 | 銅川市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 銅川 | 公辦院校 |
11 | 銅川市印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 銅川 | 公辦院校 |
12 | 華陰職業(yè)教育中心 | 渭南 | 公辦院校 |
二、陜西公辦烹飪學(xué)校簡介
1、華陰職業(yè)教育中心
華陰市職教中心成立于1985年,2007年被渭南市教育局批準(zhǔn)為職教中心,同時(shí)被我市編辦更名,是我市的一所國辦全日制職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。2004年根據(jù)華陰市委、市政府的統(tǒng)一安排,我校由原職業(yè)高中搬遷于現(xiàn)在的太華北路。學(xué)校占地面積25978平方米,建筑面積為15192平方米,現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè),在校學(xué)生1338人,其中共青團(tuán)員307人。教職工64人,其中專業(yè)教師45人,雙師型教師20人,外聘專業(yè)教師2名,共產(chǎn)黨員22人。
學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,面向市場辦學(xué),逐步形成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用(計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用)、旅游服務(wù)(酒店管理、烹飪、導(dǎo)游)、汽車服務(wù)(汽車維修、電焊)、單招等四大類八個(gè)專業(yè)。其中汽修、電焊專業(yè)是學(xué)校的骨干專業(yè)。三年來,累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)中初級職業(yè)技術(shù)人才538人,人人技能工程1600人,下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)237人次。
學(xué)校堅(jiān)持以“質(zhì)量求生存,以就業(yè)求發(fā)展”,實(shí)行校企聯(lián)合,訂單培養(yǎng),服務(wù)企業(yè),服務(wù)三農(nóng),為華陰經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。學(xué)校多次受到各級行政部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),并被確定為陜西省下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)基地。 二、深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。
近年來,在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各級教育行政部門的精心指導(dǎo)下,我校全體師生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、創(chuàng)新效率的工作作風(fēng),以提高質(zhì)量為重點(diǎn),面向社會(huì)和市場辦學(xué),以創(chuàng)建特色的省級示范中等職業(yè)學(xué)校,辦人民滿意的職業(yè)教育為目標(biāo),堅(jiān)持把發(fā)展中等職業(yè)教育作為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來抓,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,使學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了長足的發(fā)展。
2、銅川市印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
銅川市印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立于1983年,1992年獲得省級示范職業(yè)技術(shù)學(xué)校稱號,是銅川市一所省級示范職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
銅川市印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立于1983年,1992年獲得省級示范職業(yè)技術(shù)學(xué)校稱號,是銅川市一所省級示范職業(yè)技術(shù)學(xué)校,成立二十多年來,為本地培養(yǎng)了各類適用經(jīng)濟(jì)人才8000余名。在職業(yè)教育生源匱乏的艱難環(huán)境中,學(xué)校全體教職工心向一處想,勁往一處使,全員宣傳,深入學(xué)校、走村入戶和學(xué)生及家長面對面交談,使得學(xué)校每年招生保持在100名以上,7個(gè)教學(xué)班在校生300名以上,年短期培訓(xùn)學(xué)員800名以上。學(xué)校教職工40名,高級教師5人,中級教師12人,研究生學(xué)歷1人,大學(xué)本科學(xué)歷16人。
該校堅(jiān)持特色辦學(xué),開設(shè)迎合市場的專業(yè),計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)設(shè)施最好,質(zhì)量最高,多年來高職單招上線率都在75%左右;電子電工專業(yè)教學(xué)設(shè)施起點(diǎn)高、要求高,是以省級骨干專業(yè)的水平建設(shè)的。此外,該校還注重聯(lián)系辦學(xué),與陜飛技校聯(lián)合辦學(xué)開設(shè)了電鉗和焊接工藝專業(yè),與涇陽交通技校聯(lián)合辦學(xué)開設(shè)了公路養(yǎng)護(hù)與維修等專業(yè),由學(xué)校負(fù)責(zé)文化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),由陜飛技校、涇陽交通技校負(fù)責(zé)專業(yè)課教學(xué)。隨著形勢的發(fā)展,學(xué)校還擬建電子信息工程、計(jì)算機(jī)保養(yǎng)與維修、家政服務(wù)、電鉗、水暖管道、酒店管理、烹飪等專業(yè),結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),學(xué)校還將建立適合農(nóng)村家庭經(jīng)營的種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品營銷等專業(yè)。
為了進(jìn)一步把學(xué)校辦成職教名校,學(xué)校制定了長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo):努力貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,在“十一五”期間,年均招生500名以上,短期培訓(xùn)1000人以上,“十一五”末在校生達(dá)到1500人以上;學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到95%以上,資格證書獲取率85%以上,考核優(yōu)良率在90%以上,就業(yè)率90%以上,體育達(dá)標(biāo)率95%以上,辦學(xué)滿意率85%以上;構(gòu)建一支高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教職工隊(duì)伍;做大做強(qiáng)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子電工專業(yè),積極籌建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要具有一定競爭力的電子信息工程、計(jì)算機(jī)保養(yǎng)與維修、家政服務(wù)專業(yè)、電鉗專業(yè)、水暖管道專業(yè)、酒店管理專業(yè)、烹飪專業(yè)和以種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品營銷等農(nóng)村家庭經(jīng)營專業(yè);緊緊抓住國家“在重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建成2000個(gè)專業(yè)門類齊全、裝備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”的機(jī)遇,加快計(jì)算機(jī)信息中心、電子電工實(shí)驗(yàn)室、電化教學(xué)中心、酒店管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè),爭取使學(xué)校“電子電工專業(yè)”列入國家財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目;按照在校生1500名,年短期培訓(xùn)1000名的規(guī)模改造教學(xué)樓,新建學(xué)生宿舍樓和學(xué)生食堂,安裝取暖設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施及校園環(huán)境和文化建設(shè),將學(xué)校建成省級重點(diǎn)職業(yè)教育中心,省級文明校園。