2025宿遷公辦烹飪學校有哪些 宿遷公辦烹飪學校名單一覽表

2025宿遷的公辦烹飪學校有：江蘇泗洪中等專業(yè)學校、江蘇宿遷技師學院等公辦烹飪學校。

一、2025宿遷公辦烹飪學校名單一覽表

二、2025宿遷公辦烹飪學校簡介

1、江蘇宿遷技師學院

江蘇省宿遷技師學院(江蘇省宿豫中等專業(yè)學校)坐落于江蘇省宿遷市，是一所全日制公辦職業(yè)院校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學校。

學校創(chuàng)建于1958年，時為卓圩農(nóng)中;1960年前后，原宿遷縣設立卓圩職業(yè)中學等四所農(nóng)業(yè)職業(yè)學校;1997年，宿豫縣卓圩職業(yè)中學被宿豫縣人民政府批準為宿豫縣職業(yè)教育中心;2004年3月，學校更名為宿豫區(qū)職教中心;2008年6月，江蘇省宿遷技師學院依托宿豫區(qū)職教中心正式設立(一校兩名)。

據(jù)2018年11月學院官網(wǎng)顯示，學院占地總面積420畝，建筑面積16萬平方米，固定資產(chǎn)總值近6億元，館藏紙質(zhì)圖書16.6萬冊;有全日制學歷班在籍學生7200余人，非全日制學歷班在籍生2900余人，教職工484人;設有8個系部，共開設30個專業(yè)。

學院占地總面積420畝，建筑面積16萬平方米，固定資產(chǎn)總值近6億元，整體布局合理，功能劃分清晰，校園環(huán)境特色鮮明、風格新穎、景色優(yōu)美?，F(xiàn)有全日制學歷班在籍學生7200余人，非全日制學歷班在籍生2900余人;教職工484人，其中省職教名師2人、省市職教中心組成員28人、市區(qū)學科帶頭人18人、省職教先進個人3人、省優(yōu)秀班主任5人、市勞動模范1人、區(qū)勞動模范3人;擁有省級名師工作室、大師工作工作室各1個，市級名師工作室3個，區(qū)、校級名師工作室3個，省級優(yōu)秀教學成果二等獎1項和三等獎1項，發(fā)明專利6項;榮獲省級及以上技能大賽、創(chuàng)新大賽一等獎10余人次，省級教育教學競賽二等獎及以上獎項20多個，省示范課、研究課13人。

學院現(xiàn)開設機電技術、電子商務、現(xiàn)代交通、現(xiàn)代旅游、幼師藝術等7大類近30個專業(yè)，其中，省重點專業(yè)5個、省示范專業(yè)5個、省品牌專業(yè)3個、省特色專業(yè)1個、省級現(xiàn)代化專業(yè)群1個。建有現(xiàn)代化校內(nèi)實訓基地10余個，建筑面積4.5萬平方米，實驗實習設備總價值達7000多萬元，其中，省級高技能人才專項公共實訓基地1個、省級技能型緊缺人才培訓基地1個、省級高水平示范性實訓基地3個、省級現(xiàn)代化實訓基地1個。

多年來，學院始終秉承“內(nèi)涵發(fā)展，服務地方”的理念，緊扣地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，科學定位發(fā)展方向，不斷深化教育教學改革，創(chuàng)新辦學機制，拓展服務功能，提升辦學質(zhì)量和效益，形成學歷教育與非學歷教育并重，中、高等職業(yè)教育相互銜接的辦學格局，育人質(zhì)量和服務能力顯著提高。

一是辦學理念超前。秉承“技行天下、匠心筑夢”的辦學理念，以“塑一等人品、學一流技術、創(chuàng)一生事業(yè)”為育人目標，形成了“涵德精技”的校園精神和“德能兼?zhèn)?、知行合?rdquo;的校訓、“修德崇禮、利世和諧”的校風、“敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)”的教風、“明志、篤學、尚行”的學風。

二是辦學機制靈活。積極探索產(chǎn)教融合新模式，不斷深化校企、校校、政校以及國際合作，通過訂單培養(yǎng)、依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、合作共建二級專業(yè)(企業(yè))學院、創(chuàng)建職教聯(lián)盟等方式，大力構(gòu)建利益共同體，形成多方參與、共同建設、多元評價、充滿活力的辦學機制、校企協(xié)同育人機制、國際合作交流機制等。學院擁有合作企業(yè)150余家，先后開設了“京東班”、“秀強班”、“南鋼班”、“奧特佳班”、“中電二公司班”等10余個特色訂單班，與宿遷天寧機電公司合辦校中廠，與當當網(wǎng)共建100座“呼叫中心”，與王品餐飲(中國)有限公司創(chuàng)辦“王品餐飲學院”，與可成科技(宿遷)有限公司創(chuàng)辦“可成數(shù)控學院”，實現(xiàn)了校企融合發(fā)展，提升專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學院與三江學院聯(lián)合開展“3+4”本科分段人才培養(yǎng)，與淮安信息職業(yè)技術學院、徐州工業(yè)職業(yè)技術學院聯(lián)合開展“3+3”大專分段人才培養(yǎng)，與蘇州大學、南京師范大學、南京審計大學、淮陰師范學院等高校聯(lián)合開展自考助學式 “大專+高級工”高技能人才培養(yǎng)，構(gòu)建了中高職融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量。與鳳凰傳媒合作開辦中德機電班，與中德諾浩合作開辦中德汽車班，引入德國專業(yè)資質(zhì)認證標準，精準培養(yǎng)高技能人才。

三是立德樹人為本。堅持“以人為本，德育為先”理念，創(chuàng)新學生綜合評價體系，穩(wěn)步實施“四個三”育人工程，系統(tǒng)推行“6S”管理模式，廣泛開展社會主義核心價值觀教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、心理健康教育以及學生社團和文化藝術等活動，形成獨具特色的德育模式。陳金彤同學獲得全市唯一的2016年度全國“最美中職生”榮譽稱號，校學生男子籃球隊、校藝術團被省教育廳表彰為“江蘇省優(yōu)秀學生社團”。

四是育人成效明顯。通過不斷規(guī)范教學管理，實施理實一體化教學，以項目課程開發(fā)為重點，深入推進課程改革，有效提高教學質(zhì)量。在江蘇省對口單招考試中，學院本科上線率、上線人數(shù)已連續(xù)十八年保持全市第一，在近三年的省市技能比賽和創(chuàng)新大賽上，學院師生共奪得60多個第一，特別是在近三屆國賽上共斬獲“3金2銀”的優(yōu)異成績，連續(xù)多年被市政府表彰為“技能大賽國賽金牌獎”、“技能大賽省賽金牌獎”和“高考對口升學質(zhì)量一等獎”。畢業(yè)生“雙證”獲得率達100%，其中高級工考工過關率達90%。

五是服務能力增強。堅持“立足本市，放眼全國”的招生就業(yè)思路，連續(xù)多年招生總?cè)藬?shù)保持在2500人以上，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在99%以上，用人單位滿意度達96%，學生滿意度均達95%。學院依托自身優(yōu)質(zhì)培訓資源，大力開展職工技能提升、退役士兵、電子商務、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、勞動力轉(zhuǎn)移、家政服務等內(nèi)容豐富、形式多樣的社會培訓，每年培訓輸出各級各類人員達12000多人，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才和智力支撐。學院先后獲得清華大學現(xiàn)代遠程教育優(yōu)秀教學站、江蘇省退役士兵教育培訓工作先進單位、江蘇省培訓工作成績突出技工院校、宿遷市創(chuàng)建全國雙擁模范城三連冠嘉獎單位等榮譽稱號。

2、江蘇泗洪中等專業(yè)學校

江蘇省泗洪中等專業(yè)學校是國家級重點中等職業(yè)學校,國家"科技星火學校",江蘇省"四星級"中等職業(yè)學校,江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校,江蘇省課程改革實驗學校, 江蘇省德育特色學校,是一所融中高等職業(yè)教育為一體的高水平現(xiàn)代化公辦學校。

學校開設數(shù)控技術應用等17個骨干專業(yè),其中數(shù)控技術應用、烹飪、計算機技術應用、旅游服務與管理、汽車運用與維修等專業(yè)為省品牌專業(yè)和省高水平示范性實訓基地;電子技術應用、機電技術應用、服裝設計與工藝等專業(yè)為省示范專業(yè)。實習實訓設備總值4000余萬元。學校在籍學生7000多人，教職工330人。校園占地面積219.7畝，現(xiàn)有建筑總建筑面積為58000平方米。學?，F(xiàn)開設20個專業(yè)，建有校內(nèi)專業(yè)實習實訓基地10個，校外專業(yè)實習實訓基地18個，其中省級實訓基地2個，校外實訓開出率100%。

經(jīng)過十年來全校教職工的不斷努力，在各級領導的關心支持下，泗洪縣職業(yè)教育中心全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，積極推進師德建設工程、學生形象工程、素質(zhì)教育工程和現(xiàn)代化建設工程，教育教學質(zhì)量飛速提高，在特色辦學、因材施教等方面取得了令人矚目的成績，學校已被評為國家級重點中等職業(yè)學校，江蘇省合格職教中心，江蘇省“課改實驗學校”。

學校貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育方針，堅持“學校的一切努力都是為了讓學生更好地服務社會”的辦學理念;秉承“敬業(yè)、修德、強技、健體”的校風，“嚴謹、務實、探究、尚能”的教風，“勤學、苦練、求真、求精”的學風;致力于以優(yōu)質(zhì)的教育服務，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展，為地方經(jīng)濟發(fā)展輸送了大批實用型中、高級技能人才。

學校在校園管理、專業(yè)建設、示范輻射、服務經(jīng)濟等各個方面都取得了優(yōu)異成績，多次被評為市、縣“文明單位”、“職業(yè)教育先進單位”、“職業(yè)培訓先進單位”、“教學質(zhì)量先進單位”、“德育工作先進單位”。