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2025鄭州公辦形象設計學校有哪些 鄭州公辦形象設計學校名單一覽表

來源:網絡整理 2024-12-17 280

2025鄭州的公辦形象設計學校有:河南新聞出版學校、鄭州理工中等專業(yè)學校、鄭州軟件應用中等專業(yè)學校、河南電子科技學校、鄭州工業(yè)貿易學校、登封中等專業(yè)學校、鄭州長城科技中等專業(yè)學校、河南工藝美術學校、河南工業(yè)設計學校等公辦形象設計學校。

2025鄭州公辦形象設計學校有哪些 鄭州公辦形象設計學校名單一覽表

一、鄭州公辦形象設計學校名單一覽表

序號 形象設計學校名稱 形象設計學校地區(qū) 形象設計學校性質
1 河南新聞出版學校 鄭州 公辦院校
2 鄭州理工中等專業(yè)學校 鄭州 公辦院校
3 鄭州軟件應用中等專業(yè)學校 鄭州 公辦院校
4 河南電子科技學校 鄭州 公辦院校
5 鄭州工業(yè)貿易學校 鄭州 公辦院校
6 登封中等專業(yè)學校 鄭州 公辦院校
7 鄭州長城科技中等專業(yè)學校 鄭州 公辦院校
8 河南工藝美術學校 鄭州 公辦院校
9 河南工業(yè)設計學校 鄭州 公辦院校

二、鄭州公辦形象設計學校簡介

1、河南工業(yè)設計學校

河南省工業(yè)設計學校(原名河南省二輕工業(yè)學校)1979年經河南省人民政府批準成立,是河南省教育廳直屬的全日制公辦國家級重點學校。學院坐落于省會科教文化區(qū),毗鄰多所大中專院校,學校遵循 “德能并舉、理實交融”的辦學理念,秉承“服務、育人、規(guī)范、創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng),銳意進取,改革創(chuàng)新,辦學規(guī)模和質量水平逐年提高。2003年、2005、2015年先后多次被省教育廳、省發(fā)改委、省人社廳等部門評為“河南省職業(yè)教育先進單位”,多次被省教育廳評為畢業(yè)生就業(yè)指導和就業(yè)服務先進單位。

學院占地面積近80畝,建筑面積8萬平方米,教職工259人 ,其中教授、副教授和高級講師63人,師資力量雄厚,教育教學經驗豐富。學校擁有完善的教學和生活條件,開設有輕化工程、機電工程、信息工程、財經管理、藝術設計、傳播工程類20多個專業(yè),高職在校生3000余人。

學校建有計算機網絡、塑料模具、環(huán)保監(jiān)測、電工電子、藝術設計、動畫制作、電子商務、皮革工藝、家用電器、會計模擬等30多個實驗實訓室和服裝裁制、皮革產品制作、模具制造和藝術工藝、雕塑藝術等車間;擁有多功能語音教室、多媒體教室、美術展室、多功能報告廳、數(shù)字教學錄播室、理實一體化教室、室內運動場等先進的教學設施;學校建有有線與無線互為補充的校園網絡;學校圖書館藏書近30萬冊,建有電子閱覽室和計算機圖書管理及借閱系統(tǒng)。學校學生宿舍裝有冷暖空調,建有嚴格的宿舍公寓管理系統(tǒng)。

2、河南工藝美術學校

河南省工藝美術學校位于具有深厚歷史文化底蘊、素有“物華天寶、人杰地靈”美譽的河南省會鄭州市北林路中段,毗鄰風景秀麗的鄭州東風渠濱河公園,環(huán)境優(yōu)美。建校54年來,學校汲取傳統(tǒng)文化精華,堅持創(chuàng)新進取的時代精神,形成了人文特色鮮明的優(yōu)良學風,譜寫了培育英才繁榮學術和傳承文明的輝煌篇章。學校辦學歷史悠久,專業(yè)特色鮮明,師資力量雄厚,教學設施完備,在全省工藝美術設計人才培養(yǎng)領域處領軍地位。

3、鄭州長城科技中等專業(yè)學校

鄭州長城科技中等專業(yè)學校(國家統(tǒng)招代碼:354)始創(chuàng)于1993年,前身是鄭州市人力資源和社會保障局審批的鄭州市長城計算機職業(yè)培訓學校,2008年經鄭州市教育局批準成立,河南省教育廳備案,納入國家統(tǒng)招計劃,成為一所普通中專院校,學校位于省會鄭州市南郊,東靠京珠高速和新鄭國際機場,西臨鄭新快速通道,省道S102從學校門口通過,交通便利。

學校規(guī)模不大,但始終堅持以提高質量、促進就業(yè)、服務發(fā)展為導向,以立德樹人和培養(yǎng)職業(yè)精神為根本,以提高職業(yè)技能為核心,以適應市場需求為目標,堅持“育人為本,和諧發(fā)展,以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展,以師生的共同發(fā)展推動學校的發(fā)展。”的辦學理念。以質量立校,特色興校,依法治校,堅持以學生為中心、以能力為本位、以改革創(chuàng)新為動力、以社會滿意度為檢驗標準,走內涵式發(fā)展之路。在學生科學管理方面形成了一定特色,擴大了學校影響力,贏得了家長的滿意,社會的認可。

學校擁有一支結構合理、業(yè)務素質過硬的教師隊伍?,F(xiàn)有專兼職教師156人,2017年省鄭州市人力資源和社會保障局批準成立范愛軍大師(機修鉗工)工作室,具有高級職稱和技師資格的教師占65%以上,“雙師型”教師占專任教師的80%,學校長期聘任具有豐富實踐經驗的行業(yè)專家、技術能手擔任兼職教師。

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