五臺中學于1952年九月成立，位于山西省五臺縣西龍泉龍泉山腳下。校址在縣城文廟。屬山西省非首批重點中學，縣直重點高級中學?，F(xiàn)任校長韓飛龍。2007年以來所獲榮譽有“山西省文明學?！薄ⅰ吧轿魇〉掠痉秾W?！?、“山西省綠色學?！?、“ 山西省依法制校示范?！钡鹊?。

　　成績

　　2006年高考獲取二本以上達線人數(shù)175名，2007年，五臺中學再創(chuàng)佳績，保持了這一歷史最好水平。6月25日，山西省2007年高考成績揭曉，五臺中學二本以上達線數(shù)為175，在忻州市40余所高中學校中名列第七。其中，600分以上學生數(shù)占全縣該分數(shù)段總?cè)藬?shù)的71%;應屆畢業(yè)生達線數(shù)占到全縣應屆生達線總數(shù)的83%，較去年應屆生達線情況，增89%;音、體、美等報考科類的考生文化課達二本線者30人，占該類考生人數(shù)的42%。

　　管理

　　自2000年以來，五臺縣初、高中教師走出學校受聘于省市重點中學的約有40余名，他們中不乏有佼佼者與“頂梁柱”。而每年又有500余名初高中學生因?qū)W習成績優(yōu)秀或家庭經(jīng)濟條件較好而選擇離開五臺縣，而坐進了省、市名校的教室，生源的匱乏造成了每年中考后較市重點高中錄取分數(shù)線無奈降分40分以上才能“吃飽” 的現(xiàn)狀。為了扭轉(zhuǎn)這種周而復始的惡性循環(huán)，五臺中學校長王鵬飛帶領(lǐng)全體教職員工從2007年起就把戰(zhàn)略眼光放在了可持續(xù)發(fā)展上，攜手走出了“三大步”。

　　一、用科學發(fā)展觀打造管理體系。學校始終堅持了鞏固、深化、提高、發(fā)展的辦學方針;牢固確立了質(zhì)量立校、科研興校、特色強校的辦學理念;精心打造平安校園、營造書香校園、構(gòu)建和諧校園、爭創(chuàng)名優(yōu)校園;全面實現(xiàn)領(lǐng)導到位、教師入格、管理上路、質(zhì)量達標;以此達到制度促動、責任推動、激勵啟動的目的。決心讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望。

　　二、用激勵機制啟動教師積極性。在不搞“一枝獨秀”、追求“滿園春色”的基礎(chǔ)上，將教師全部推向“風險崗位”加大常規(guī)考核。一是拉大了基本津貼與浮動津貼的差距，實行“末位淘汰制”。二是提高了班主任津貼，強化過程管理，實行“末位警戒制”。三是推行了以師帶師，名優(yōu)教師均衡配置，實行教師“遞進輪換制”。硬性要求教師“算底分、比增長、求落實、重效果”。 目的是提升教師的整體素質(zhì)、師德水平、業(yè)務(wù)能力、責任意識，提高升學質(zhì)量，培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學科帶頭人。

　　三、用模式化教學推動教研教改。學校以聽課評課為杠桿，加大了校本研訓力度，將先進的教育模式具體實施在教學上，科學構(gòu)建了問題、檢索、精講、精練、測試的“五環(huán)教學法”。 憑借多媒體手段，積極試行分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思的“四聯(lián)學案制”。 積極探索用師生間的有效互動促進教法研究，落實知識技能、過程方法、情感態(tài)度、價值觀三維目標的實現(xiàn)。并根據(jù)學生入學考、月考、期中考、期末考的成績，要求學生找準目標、分設(shè)臺階、立足當前、志在長遠。以積極地學、主動地學、瘋狂地學為學風目標,以此激活師生間的靈性、悟性、感性。

　　新理念決定新思路，新思路決定新出路。“三步走” 發(fā)展戰(zhàn)略確實讓五臺中學走出了一片艷陽天，一批又一批的優(yōu)秀學生為五臺中學摘取了“山西省文明學?！?、“山西省德育示范學校、山西省綠色學?！?、“ 山西省依法制校示范?！钡墓鸸冢屛迮_中學一步步躋身強校行列。