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杭州科技職業(yè)技術學院成教學院公辦

專業(yè)與就業(yè)指導量身定制雄厚的師資隊伍完美的教學設備軍事化的管理優(yōu)美的教學環(huán)境完美的就業(yè)體系學校咨詢老師1對1
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杭州科技職業(yè)技術學院成教學院

性質(zhì):公辦
層次:成教學院
浙江成考院校
學校介紹 招生專業(yè) 招生簡章 校園環(huán)境
杭州科技職業(yè)技術學院成教學院298
地區(qū):浙江
性質(zhì):公辦層次:成教學院
形式:成教建校時間:1999年
專業(yè): 文秘專業(yè)機械工藝技術專業(yè)雷電防護技術專業(yè)棉花加工與檢驗專業(yè)
地址:中國浙江杭州富陽高科路198號
公辦
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  杭州科技職業(yè)技術學院成教學院簡介

  學院位于翠苑校區(qū),作為學校開展電大開放教育、成人高等教育、遠程網(wǎng)絡教育、退役士兵職業(yè)技能教育培訓以及非學歷培訓的辦學單位,學院立足于杭州市主城區(qū),本著“品牌與效益兼顧、發(fā)展與穩(wěn)定并舉”的辦學理念,以服務社會為宗旨,以市場需求為導向,以質(zhì)量求生存,以特色促發(fā)展。

  學院具有一支較高水平的教學管理隊伍,現(xiàn)有教職工45人,各類在籍學生2萬余人。經(jīng)過多年的發(fā)展,學院不斷探索與總結成人教育教學規(guī)律,提高管理水平,提高辦學質(zhì)量,取得了顯著的辦學成效。

  中央電大開放教育是學院的主要辦學項目,目前設有土木工程、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、工商管理、會計學、行政管理、社會工作、物流管理、金融學、法學、學前教育、公共事業(yè)管理、小學教育等十余個本、??茖I(yè)。學院高度重視開放教育的辦學工作,在秉承杭州廣播電視大學三十年辦學經(jīng)驗的基礎上,堅持正確的辦學思想和“以生為本”的辦學理念,為廣大學生提供優(yōu)質(zhì)教學服務,多次被評為招生工作先進集體,并于2011年10月,被中央廣播電視大學授予廣播電視大學全國統(tǒng)一考試優(yōu)秀考點的榮譽稱號。

  成考招生專業(yè)

序號專業(yè)名稱層次專業(yè)分類
1精密機械技術(高升專)高起專理工類
2環(huán)境藝術設計(高升專)高起專藝術類
3廣告設計與制作(高升專)高起專藝術類
4室內(nèi)藝術設計(高升專)高起專藝術類
5計算機網(wǎng)絡技術(高升專)高起專理工類
6計算機應用技術(高升專)高起專理工類
7市政工程技術(高升專)高起專理工類
8建筑設備工程技術(高升專)高起專理工類
9建筑裝飾工程技術(高升專)高起專理工類
10工程造價(高升專)高起專理工類
11建筑工程技術(高升專)高起專理工類
12應用電子技術(高升專)高起專理工類
13模具設計與制造(高升專)高起專理工類
14電氣自動化技術(高升專)高起專理工類
15汽車檢測與維修技術(高升專)高起專理工類
16機電一體化技術(高升專)高起專理工類
17計算機信息管理(高升專)高起專理工類
18連鎖經(jīng)營管理(高升專)高起專經(jīng)管類
19會展策劃與管理(高升專)高起專經(jīng)管類
20旅行社經(jīng)營管理(高升專)高起專經(jīng)管類
21酒店管理(高升專)高起專經(jīng)管類
22國際商務(高升專)高起專經(jīng)管類
23會計(高升專)高起專經(jīng)管類
24學前教育(高升專)高起專教育類

  此外,學院注重開展“校校合作、校企合作、校政合作”的辦學模式,多年來,與浙江大學、中國人民大學、復旦大學、華東師范大學等多個國內(nèi)知名高校合作辦學,開設浙江大學遠程教育、中國人民大學網(wǎng)絡教育、復旦大學網(wǎng)絡教育、華東師范大學軟件工程碩士等學歷教育辦學項目。在辦學過程中,堅持以教學質(zhì)量為中心,重視教學管理,狠抓考風考紀,先后被評為浙江大學遠程教育優(yōu)秀校外學習中心、中國人民大學網(wǎng)絡學院優(yōu)秀教學服務中心等榮譽稱號,并于2011年9月,被《中國遠程教育》雜志社評為的2010-2011年度中國遠程教育優(yōu)秀校外學習中心。同時,還多次獲浙江大學遠程教育統(tǒng)考組織獎、招生工作獎等榮譽稱號

  學院針對市場需求,立足自身實際,開設會計上崗證培訓、建筑五大員等多個市場化非學歷培訓項目,多年來,共開展職業(yè)技術教育和崗位培訓共50余萬人次,為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展輸送了大量人才。在新的辦學形勢下,學院高度重視與當?shù)卣3至己玫暮献麝P系,承擔了杭州市退役士兵職業(yè)技能教育培訓、富陽市移民培訓等重要政府辦學項目,同時,學院正在積極申報并啟動團市委“新杭州青年”教育培訓項目, 不斷擴大社會影響。

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